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问题的提出
南昌外国语学校前身为创建于1970年的南昌市二十二中，1994年，经南昌市人民政府批准，更名为南昌外国语学校。2002年学校整体搬迁至素有南昌“外滩”之称的抚河之滨——桃苑小区，纳入省级重点中学招生、管理，由初级中学变为完全中学。2005年首届高考取得南昌市六项考核五项第一，全省120余所重点中学高考上线率排名文科第三、理科第四的骄人成绩，2005年11月被教育部批准为具有向高校推荐保送生资格的全国十七所外国语学校之一。
初中教育，独树一帜，领飞南昌，连续十余年中考名列全市之首；汪溪、陈晨、朱迪、欧阳天、任禾兴，一个个“中考状元”从这里启航，被誉为“中考状元的摇篮”。
高考连创佳绩，八年高考经高考、保送录取到北京大学、清华大学的学生共有34人。2011年胡樾同学喜获南昌市高考理科状元、江西省高考理科应届考生第一名。
学校成为江西省省级重点中学、南昌市名校、全国外语学校工作研究会理事成员校、全国外语实验学校、江西省双语教学实验学校、国家“出国留学人才选拔基地”、全国学科“四结合”教学改革试验研究试验学校、江西省现代教育技术示范学校、“全国合格外国语学校”、南昌市“人民满意的学校”和江西省教育科研先进学校。
十年实现了从创办到腾飞的跨越式发展，这是一个了不起的奇迹！
然而，外国语学校作为一所特色学校，有她自身的发展规律。和全国同类外国语学校相比，我们在教师队伍建设、课程设置、教学管理机制等诸多方面常呈现欲速不达、趋于迟缓的态势；和省内周边重点中学相比，我们在教育教学质量方面还有提升的空间。因此，如何破解外国语学校发展的瓶颈将是摆在我们面前亟待解决的课题。
方案
一、依法治校，用足政策
1、争取相关部门支持、完善小升初招生工作，保障外国语学校进一步发展
2、规范高考保送生选拔制度，争取更多保送生指标，办出更多彩的外国语学校教育、教学特色
3、进一步改善办学条件，办好数字化校园、建立校园电视台
4、按学校现有规模及学生发展趋势，制定教学岗位，争取政府编制支持，足额定编
5、完善学校各项制度，健全奖励机制；改革教师人事制度，实行全员全岗聘任制；关心教师生活，丰富教职工文化生活，激发教职工工作热情
二、苦练内功，科学发展
1、教师培训、名师工程
（1）充分利用多样化的网络平台
学校完善和建立校内网、校外网；及时加入南昌市教育科研群、現代教育技术群、南昌市远程教育辅导教师群；本校设立学校教师QQ群、年级教师QQ群、学校班主任QQ群、年级教师QQ群；
（2）丰富培训内容
组织开展校内计算机培训、电子白板培训、便携式投影仪使用培训、江西教育资源网注册、下载、上传等操作培训，教师远程学习培训。要求教师掌握利用现代教育技术，整合教育教学资源，改善教育教学方法，以现代教育技术为支撑，全面提高教学质量，并适应学校信息化管理。
学校要求每位教师分学期并根据不同学科特点，制定个人业余进修计划，要求教师每学期都在期末上交本学期读书目录，同时每学期撰写数篇读书笔记。每位教师每学期还需撰写一篇有一定深度与分量的教研论文，学校将选择优秀论文汇编成册，留下教师成长、学校发展的履迹。我校还要求刚上高中的青年教师每学年做一本习题集，熟悉高考试题，下学年初学校组织笔试考核，考核不合格者限期整改。
根据外国语学校特色，我校要求全体教师学会日常英语用语，能与学生、外籍老师或各项涉外活动中进行基本的交流和沟通
请进来，走出去。学校每学期不定期聘请教育、教研、教学专家、知名教师来我校举办各种讲座。
学校尽最大可能为教师的发展、成长乃至成名成家找路子、开口子、搭台子，每年派出至少四批教师到名校参观、学习。对于外语教师，我校分期分批选派出教师到英语国家进行短期培训。凡外出学习的教师回来之后都必须向学校交“四个一”，即：提供一组镜头、展示一份材料、撰写一篇心得、做一次科组或全校性汇报发言。做到一人出去，整体受益。
（3）全面启动“一二三四五”名师培养工程，即“一导向”（政策向优秀教师倾斜导向）、“二带动”（学科带头人和骨干教师带徒）、“三搭擂”（学校教学评比大赛、新老名师示范课、外出参加各级各类赛课）、“四鼓励”（鼓励勇挑重担、鼓励大胆创新、鼓励进修深造、鼓励成名成家）、“五把关”（严把教师进校关、人格验收关、拜师锤炼关、自修进取关、名师考评关）。
2、校内三课
每年一度，开展新老师汇报课、青年教师展示课、骨干教师示范课。
3、管理
建立常态工作制度，分层落实、责任到人。
（1）处室
处务会制度
每周工作计划公示
（2）年级
中层下到年级指导年级工作，加强年级组对本年级教学、教育工作的计划、落实。
（3）教研组
中层下到所在学科教研组开展教研活动，教研组每周要有教研专题
4、科研
以教育科研引领和促进学校教育教学工作的发展，在三年内要求“人人有课题，科科齐发展”，青年教师要有市级个人课题，中年教师要有省部级或国家级课题。
为了加强课题研究的实效性，科教处每年编写《南昌外国语学校教师业务学习参考》，提高校内科研培训的针对性，尤其在新课程标准的学习、校本课程开发、课题指南等方面予以重点培训。
科研管理力求达到程序化、规范化，每年形成"五个一"的常规模式。
即：①全校组织一次课题申报、审批、立项工作；
②进行一次科研论文评选； ③召开一次科研成果汇报交流的教育科研年会；
④开展一次对教师个人和学科集体的科研工作评价；
⑤编印一本科研论文选集。
在课题研究过程中，我们强调教育课题研究注重实践研究，注重行动研究，把课题研究与学校教育教学的工作密切地结合起来，学校要求老师搞课题时立足解决教学中遇到的问题，做到使教育科研成为教师发展、学校发展的抓手。
三、视野放开，做强外语特色
1、国际化
国际化办学已经成为外语特色学校的必须，也成为学生发展的有效途径之一。针对初三年级可以引进IB国际文凭课程，拓宽与国际项目合作的办学思路。
2、语种
利用本校教师资源和聘请外籍教师开设多语种活动课，以便建立多国家协作项目
3、教学
形成外语教学基本模式：
A.外语教学理念
Learn English through English，通过使用英语学习英语。
B.一批课题
由乔南新副校长主持的《中学英语课堂教学模式探索》，罗锦虹老师主持的《高中英语报刊泛读教学实证研究》，在2011年列入江西省重点课题。并在全校初一至高三全面推广。
C.具体措施
①小班教学，所有外语课均小班教学，配备相应教师及设施。
②保障课时，按教育部外国语学校教学要求，每周安排8—9节外语课。
③扩充学习内容，增加教材《综合英语》、《Look Listen and Learn》、英语阅读新视野、《新概念英语》等；并要求学生订阅《中学生双语报》、《二十一世纪报（中学生版）》等。
④组织外语节系列活动，背诵比赛（初一）；电影片断模仿比赛（初二）；演讲比赛（高一）；辩论赛（高二）；外国歌曲演唱赛（全校）；英语书法比赛（全校）；英语报刊编辑比赛（全校）等。
⑤英语角。每周四组织英语角活动，做到有专人指导，有外教参加，有一定话题，有英文资料。
⑥模拟联合国活动。
⑦初、高中学生翻译小组。
四、文理并重，齐抓共管
1、保送和高考
2、交流合作和兄弟学校联考
3、学科活动和学生社团
继续开展青春读书课、学科培优等品牌研究性学习活动。
推动社团建设。为社团活动搭建平台、提供支持，提升社团在校园生活中的影响力。开展好“社团展示周”活动，评选出新一届的星级社团。团委和科教处合作，争取把社团活动纳入到选修课程，保证活动时间，提高活动质量。
积极建设志愿服务点，加强青年志愿者协会建设，广泛开展“青年志愿者”活动。立足学校，继续开展漂流图书、爱心义卖等校内实践活动，同时开辟其他校内志愿服务岗位，让学生为学校服务，造福社會。
4、关注学生内心世界，构建学生精神家园
（1）认真开展心理健康教育，特别是做好高、初三毕业生的心理疏导工作。
（2）做好心理咨询室的改造，从硬件和软件两个方面完善心理咨询室的配置，让更多的学生能及时接受心理辅导及心理援助，更好地享受中学生活。
（3）关注学生心灵，呵护并引导学生的美好情感，倡导师生平等对话，总结、推广班主任的沟通艺术。
5、考试制度和教学资料整合、编写
通过《如何破译外国语学校发展瓶颈》课题研究与实践，实现外国语学校办学质量的提升，促进学校更好的发展，为南昌市基础教育做出新贡献。
南昌外国语学校前身为创建于1970年的南昌市二十二中，1994年，经南昌市人民政府批准，更名为南昌外国语学校。2002年学校整体搬迁至素有南昌“外滩”之称的抚河之滨——桃苑小区，纳入省级重点中学招生、管理，由初级中学变为完全中学。2005年首届高考取得南昌市六项考核五项第一，全省120余所重点中学高考上线率排名文科第三、理科第四的骄人成绩，2005年11月被教育部批准为具有向高校推荐保送生资格的全国十七所外国语学校之一。
初中教育，独树一帜，领飞南昌，连续十余年中考名列全市之首；汪溪、陈晨、朱迪、欧阳天、任禾兴，一个个“中考状元”从这里启航，被誉为“中考状元的摇篮”。
高考连创佳绩，八年高考经高考、保送录取到北京大学、清华大学的学生共有34人。2011年胡樾同学喜获南昌市高考理科状元、江西省高考理科应届考生第一名。
学校成为江西省省级重点中学、南昌市名校、全国外语学校工作研究会理事成员校、全国外语实验学校、江西省双语教学实验学校、国家“出国留学人才选拔基地”、全国学科“四结合”教学改革试验研究试验学校、江西省现代教育技术示范学校、“全国合格外国语学校”、南昌市“人民满意的学校”和江西省教育科研先进学校。
十年实现了从创办到腾飞的跨越式发展，这是一个了不起的奇迹！
然而，外国语学校作为一所特色学校，有她自身的发展规律。和全国同类外国语学校相比，我们在教师队伍建设、课程设置、教学管理机制等诸多方面常呈现欲速不达、趋于迟缓的态势；和省内周边重点中学相比，我们在教育教学质量方面还有提升的空间。因此，如何破解外国语学校发展的瓶颈将是摆在我们面前亟待解决的课题。
方案
一、依法治校，用足政策
1、争取相关部门支持、完善小升初招生工作，保障外国语学校进一步发展
2、规范高考保送生选拔制度，争取更多保送生指标，办出更多彩的外国语学校教育、教学特色
3、进一步改善办学条件，办好数字化校园、建立校园电视台
4、按学校现有规模及学生发展趋势，制定教学岗位，争取政府编制支持，足额定编
5、完善学校各项制度，健全奖励机制；改革教师人事制度，实行全员全岗聘任制；关心教师生活，丰富教职工文化生活，激发教职工工作热情
二、苦练内功，科学发展
1、教师培训、名师工程
（1）充分利用多样化的网络平台
学校完善和建立校内网、校外网；及时加入南昌市教育科研群、現代教育技术群、南昌市远程教育辅导教师群；本校设立学校教师QQ群、年级教师QQ群、学校班主任QQ群、年级教师QQ群；
（2）丰富培训内容
组织开展校内计算机培训、电子白板培训、便携式投影仪使用培训、江西教育资源网注册、下载、上传等操作培训，教师远程学习培训。要求教师掌握利用现代教育技术，整合教育教学资源，改善教育教学方法，以现代教育技术为支撑，全面提高教学质量，并适应学校信息化管理。
学校要求每位教师分学期并根据不同学科特点，制定个人业余进修计划，要求教师每学期都在期末上交本学期读书目录，同时每学期撰写数篇读书笔记。每位教师每学期还需撰写一篇有一定深度与分量的教研论文，学校将选择优秀论文汇编成册，留下教师成长、学校发展的履迹。我校还要求刚上高中的青年教师每学年做一本习题集，熟悉高考试题，下学年初学校组织笔试考核，考核不合格者限期整改。
根据外国语学校特色，我校要求全体教师学会日常英语用语，能与学生、外籍老师或各项涉外活动中进行基本的交流和沟通
请进来，走出去。学校每学期不定期聘请教育、教研、教学专家、知名教师来我校举办各种讲座。
学校尽最大可能为教师的发展、成长乃至成名成家找路子、开口子、搭台子，每年派出至少四批教师到名校参观、学习。对于外语教师，我校分期分批选派出教师到英语国家进行短期培训。凡外出学习的教师回来之后都必须向学校交“四个一”，即：提供一组镜头、展示一份材料、撰写一篇心得、做一次科组或全校性汇报发言。做到一人出去，整体受益。
（3）全面启动“一二三四五”名师培养工程，即“一导向”（政策向优秀教师倾斜导向）、“二带动”（学科带头人和骨干教师带徒）、“三搭擂”（学校教学评比大赛、新老名师示范课、外出参加各级各类赛课）、“四鼓励”（鼓励勇挑重担、鼓励大胆创新、鼓励进修深造、鼓励成名成家）、“五把关”（严把教师进校关、人格验收关、拜师锤炼关、自修进取关、名师考评关）。
2、校内三课
每年一度，开展新老师汇报课、青年教师展示课、骨干教师示范课。
3、管理
建立常态工作制度，分层落实、责任到人。
（1）处室
处务会制度
每周工作计划公示
（2）年级
中层下到年级指导年级工作，加强年级组对本年级教学、教育工作的计划、落实。
（3）教研组
中层下到所在学科教研组开展教研活动，教研组每周要有教研专题
4、科研
以教育科研引领和促进学校教育教学工作的发展，在三年内要求“人人有课题，科科齐发展”，青年教师要有市级个人课题，中年教师要有省部级或国家级课题。
为了加强课题研究的实效性，科教处每年编写《南昌外国语学校教师业务学习参考》，提高校内科研培训的针对性，尤其在新课程标准的学习、校本课程开发、课题指南等方面予以重点培训。
科研管理力求达到程序化、规范化，每年形成"五个一"的常规模式。
即：①全校组织一次课题申报、审批、立项工作；
②进行一次科研论文评选； ③召开一次科研成果汇报交流的教育科研年会；
④开展一次对教师个人和学科集体的科研工作评价；
⑤编印一本科研论文选集。
在课题研究过程中，我们强调教育课题研究注重实践研究，注重行动研究，把课题研究与学校教育教学的工作密切地结合起来，学校要求老师搞课题时立足解决教学中遇到的问题，做到使教育科研成为教师发展、学校发展的抓手。
三、视野放开，做强外语特色
1、国际化
国际化办学已经成为外语特色学校的必须，也成为学生发展的有效途径之一。针对初三年级可以引进IB国际文凭课程，拓宽与国际项目合作的办学思路。
2、语种
利用本校教师资源和聘请外籍教师开设多语种活动课，以便建立多国家协作项目
3、教学
形成外语教学基本模式：
A.外语教学理念
Learn English through English，通过使用英语学习英语。
B.一批课题
由乔南新副校长主持的《中学英语课堂教学模式探索》，罗锦虹老师主持的《高中英语报刊泛读教学实证研究》，在2011年列入江西省重点课题。并在全校初一至高三全面推广。
C.具体措施
①小班教学，所有外语课均小班教学，配备相应教师及设施。
②保障课时，按教育部外国语学校教学要求，每周安排8—9节外语课。
③扩充学习内容，增加教材《综合英语》、《Look Listen and Learn》、英语阅读新视野、《新概念英语》等；并要求学生订阅《中学生双语报》、《二十一世纪报（中学生版）》等。
④组织外语节系列活动，背诵比赛（初一）；电影片断模仿比赛（初二）；演讲比赛（高一）；辩论赛（高二）；外国歌曲演唱赛（全校）；英语书法比赛（全校）；英语报刊编辑比赛（全校）等。
⑤英语角。每周四组织英语角活动，做到有专人指导，有外教参加，有一定话题，有英文资料。
⑥模拟联合国活动。
⑦初、高中学生翻译小组。
四、文理并重，齐抓共管
1、保送和高考
2、交流合作和兄弟学校联考
3、学科活动和学生社团
继续开展青春读书课、学科培优等品牌研究性学习活动。
推动社团建设。为社团活动搭建平台、提供支持，提升社团在校园生活中的影响力。开展好“社团展示周”活动，评选出新一届的星级社团。团委和科教处合作，争取把社团活动纳入到选修课程，保证活动时间，提高活动质量。
积极建设志愿服务点，加强青年志愿者协会建设，广泛开展“青年志愿者”活动。立足学校，继续开展漂流图书、爱心义卖等校内实践活动，同时开辟其他校内志愿服务岗位，让学生为学校服务，造福社會。
4、关注学生内心世界，构建学生精神家园
（1）认真开展心理健康教育，特别是做好高、初三毕业生的心理疏导工作。
（2）做好心理咨询室的改造，从硬件和软件两个方面完善心理咨询室的配置，让更多的学生能及时接受心理辅导及心理援助，更好地享受中学生活。
（3）关注学生心灵，呵护并引导学生的美好情感，倡导师生平等对话，总结、推广班主任的沟通艺术。
5、考试制度和教学资料整合、编写
通过《如何破译外国语学校发展瓶颈》课题研究与实践，实现外国语学校办学质量的提升，促进学校更好的发展，为南昌市基础教育做出新贡献。