【摘 要】
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小朋友,你会用数学的思维方式来解决问题吗?数学思维方式可以帮助我们快速找到解决问题的思路和方法,从而简捷地解决问题。现在我们一起来解答人教版五年级下册数学学习过程中遇到的有关问题吧。一、用转化方法解决问题。有些题目按照常规的分析方法去思考,往往比较困难,甚至会陷入解题困境,这时就需要转换一种方式去思考。
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小朋友,你会用数学的思维方式来解决问题吗?数学思维方式可以帮助我们快速找到解决问题的思路和方法,从而简捷地解决问题。现在我们一起来解答人教版五年级下册数学学习过程中遇到的有关问题吧。一、用转化方法解决问题。有些题目按照常规的分析方法去思考,往往比较困难,甚至会陷入解题困境,这时就需要转换一种方式去思考。
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有的时候,题目中的数据或者图形过于简单,反而会给我们解题增加难度。如果我们将题目的数据或者图形扩一扩,翻倍处理,还原成原来的样子,解题就会变得简单起来。例1.甲、乙两个仓库共有棉花2600包。从甲仓库运走了它的34,从乙仓库运走了它的35,乙仓库剩下的棉花比甲仓库剩下的多130包,两个仓库原来有棉花多少包?
[摘 要] 学习力是学生本质力量的确证与表征。学习力主要包括兴趣力、思考力、探究力、创造力、反思力等诸多学科学习力。学科驱动能激发学生兴趣力，内外带动能形成学生探究力，生成拉动能培育学生创造力。通过提升学生的数学学习力，让学生的数学课堂学习朝向幸福那方，不断提升学生数学学习的幸福指数。 [关键词] 学习力;学科驱动;内外带动 发展学生数学核心素养的核心是提升学生的数学学习力。提升学生的数学学习
[摘 要] 随着时代的发展，线上直播课、微课等教学的新渠道、新媒介颠覆了学生传统的学习模式。通过互联网，小学数学课堂的自由性、空间性得以无限延伸。文章以小学数学课堂为例，从在线学习的现状、所存在的问题出发，探讨网络教学实践的策略与措施，以提高在线教学效率。 [关键词] 在线学习;网络教育;小学数学 随着科学技术的发展，学习已经不再局限于教室和黑板。通过网络，学生能接触到更多课本外的知识，丰富的
[摘 要] 教师应基于学生原有的认知结构，通过与外界相互作用引导学生自主建构数学知识，从不同层面体会数学知識之间、数学与生活之间的联系，学会运用数学的思维方式进行思考，感悟数学的本质，建立新旧知识之间、知识与方法之间的关联，使学生走出建构受阻的困境，更新原有认知，并在进一步探究中思维向更深处漫溯。 [关键词] 认知结构;把握关联;自主建构;深度思考 学生原有的认知结构是影响新知识的学习与保持的
引导学生探究“杨辉三角”,发现数字之间的规律,感受“杨辉三角”的美,了解“杨辉三角”在数学中的应用.教师应该采取有效的教学策略,设计与习题相关的问题,帮助学生在问题解决中感受数学文化,在规律探究中欣赏数学文化.
[摘 要] 把幽默手段引入小学数学教学中，是一种有益尝试，也是对现行教学技艺的一种补充。用拟人化的手段去组织教学，能够满足学生的审美需求，让数学学习充满活力;把比喻法、夸张法用于学生的数学学习之中，势必能冲击学生视听等多种感官，从而让数学课堂趣味倍增，无形中诱发学生学习思考的深入，促进学生数学素养的稳健发展。 [关键词] “童化”设计;小学数学;拟人化 幽默是艺术，也是智慧的表现。如能把幽默技
Multicellular microtissues of primary human hepatocytes (PHHs) co-cultured with other supporting cell types are a promis-ing model for drug screening and toxicological studies. However, these liver microtissues (LMs) rapidly lose their functions during ex
又到粽叶飘香的季节。萌萌特别敬佩伟大的爱国诗人屈原,更喜爱为了纪念屈原而流传至今的中国传统美食--粽子,尤其爱吃外婆做的粽子。外婆用那个颜色微微发黑的有着悠久历史的“木蒸笼”蒸出来的粽子,格外的清香诱人!盼着盼着,终于到了端午小长假。兴奋了一夜的萌萌早早地起了床。9时整,爸爸妈妈终于启动车子出发了。
那是一个阳光明媚的周末,也是一个让我难以忘怀的周末.rn我和妈妈一起坐上了2路公交车,准备去我们城市最大的购物中心.购物中心的人可真多.琳琅满目的小吃、挂饰以及衣服,都令我的眼睛应接不暇.
[摘 要] 课改以来，一线教师感觉学生计算能力在下降，虽有种种原因，但是最为重要的就是学生忽略了在学习中对于关键算理的理解。形象思维在计算学习过程中起到重要的作用。在学习的不同阶段，形象思维的发展都应该得到重视。教师应在小学各学年段的计算学习过程中发展学生的数学形象思维，用形象思维支撑学生的计算学习。 [关键词] 形象思维;计算学习;算理;算法 课改近十年来，一线教师都感觉学生的计算能力在下降