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聋生虽然失去了可贵的听力，但他们视觉敏锐，对图画、色彩的感悟好，对美术“情有独钟”。为了培养聋生的创造力，我在n美术课教学中立足于聋生创造性思维、创造性想象的培养，并从如下四个方面进行探索：引导学生会观察自然美，理解作品美，掌握绘画技n能美，启发大胆想象美，联系实际创造美。
给聋生一双创造美的眼睛
【摘 要】
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聋生虽然失去了可贵的听力，但他们视觉敏锐，对图画、色彩的感悟好，对美术“情有独钟”。为了培养聋生的创造力，我在n美术课教学中立足于聋生创造性思维、创造性想象的培养，并从如
【机 构】
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赣州市特殊教育学校 江西赣州 341000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年34期
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