论文部分内容阅读
随着社会思想、文化的多元化发展,高校学生工作面临着许多新的问题和挑战。作为教育一线人员,高校辅导员自身综合素质的高低直接关系着高校的人才培养质量。本文借鉴学习共同体及群体动力学理论,通过分析辅导员发展所存在的现实问题,分别从知识层面和情感层面提出了集制度、合作、实践等着力点为一体的高校辅导员“学习共同体”构建途径。