【摘 要】
：
在高中语文教学过程中,自主学习策略的有效落实能够使学生创造力和发展潜能得到更高程度的发挥,使学生个性发展程度更高,但是在我国现阶段高中语文具体实施自主学习的过程中,存在一定程度的误区,不利于学生学习效率的有效提升,教师应加强重视,引导学生更为高效地开展自主学习,我针对进一步在高中语文教学过程中更为科学地应用自主学习策略展开研究。
论文部分内容阅读
在高中语文教学过程中,自主学习策略的有效落实能够使学生创造力和发展潜能得到更高程度的发挥,使学生个性发展程度更高,但是在我国现阶段高中语文具体实施自主学习的过程中,存在一定程度的误区,不利于学生学习效率的有效提升,教师应加强重视,引导学生更为高效地开展自主学习,我针对进一步在高中语文教学过程中更为科学地应用自主学习策略展开研究。
其他文献
本文以2020年高考数学全国Ⅲ卷为例,分析试卷对六大数学学科核心素养的考查.研究发现:试题涉及了六大数学学科核心素养;数学运算、逻辑推理和直观想象是考查重点;试题对核心素养的考查是复合的,一道试题常常考查多个核心素养;试题对核心素养的考查以基础知识、基本技能为载体;注重数学思想方法、数学应用意识的渗透.
学习进阶也称“学习进程”,它着重强调的是教师在教学设计中设计“阶”和各进阶“起点”与“终点”,进阶理论在实际应用中对“如何设定路径促进学生发展”的探索.笔者以“交变电流”单元复习课为例,应用学习进阶理论对“阶”和“路径”的探索做了一些尝试.
有针对性地对典型例题进行剖析可以达到事半功倍、一石多鸟的效果.高三复习时间紧、任务重,高考试题对于数学思想方法的考查全面、深刻,因此,高三的教学要重视数学思想方法的指导作用,使得解题有章可循,有法可依,真正提高效率、提升解题能力.
随着科技的进步、高考改革的推进,许多物理实验的备考方式、方法看似高效实则低效,实验教学应落实物理以实验为基础的学科特点,在实验中培养学生探究、创新与分享探讨等能力,激发学生好奇心,培养学生学习兴趣,才能有助于切实有效地提高实验备考效率.
高中物理静电场中蕴含着等效替代、叠加、微元、守恒、反证等多种物理思想方法.在习题教学中显化物理思想方法既有利于知识间自然整合,又能促进学生反思知识的得出过程,形成认识方式.促进学生学科素养的提升.
随着时代的快速发展,我国对于学生的要求也愈发严格,阅读能力的培养已经成为当前高中语文教学的一大重点内容。而在当前我国高中语文阅读教学中仍然存在较多问题,限制了学生阅读水平的提高,不利于提高高中语文阅读教学有效性。基于此,本文首先介绍了新课改下提高高中语文阅读教学有效性的意义,其次从五个方面分析了新课改下提高高中语文阅读教学有效性的具体措施。以此来供相关人士参考与借鉴。
识字是低年级语文教学的一个重点内容,同时也对学生们今后更好地学好语文及其它学科打下坚实的基础。就目前的识字教学来看仍存在一些问题,为了更好地解决这些问题,作为一线语文老师应不断激发学生的识字兴趣、并采取多种识字方法来提高学生的识字水平,最终提升学生们的识字能力。
高中是培养学生科学素养和能力的重要时期,而高中物理教学是培养学生核心素养最为重要的途径之一。促进学生素质能力的全方位发展,需要激发学生的主观能动性,积极地参与科学研究。高中物理教师应树立合理的教学意识,引导学生构筑知识结构,加强小组合作学习,合理运用物理实验教学,以帮助学生加强物理科学素养,提高教学质量。本文主要对高中物理核心素养的具体内涵进行了阐述,并且针对如何更好地提升和培养学生的高中物理核心素养提出了一些建设性的意见,希望能有助于提升最终的教学效果,确保学生学习的可持续发展。
高校的根本任务是立德育人,可将资助工作与育人任务有机结合,发挥资助育人的长效机制,让资助育人成为全面落实立德树人根本任务的内在要求,提高高校思想政治工作质量。本文分析阜阳幼儿师范高等专科学校的学生资助育人工作,探析资助育人“三步走”实践工作模式,为高校资助育人工作提供实践依据和理论指导。
高中历史课中对高中生展开人文教育,教师要积极加强对人文教育的重视,采取合理的人文教育措施,提升高中生的人文素养,让高中生可以具备更加全面的综合素质,提升对高中历史课的兴趣。