【摘 要】
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通过对宁夏N县3所乡村初级中学教师教育信念现状的调查发现,乡村教师教育信念整体处于中等水平,不同性别、年龄、学历、教龄、职称的乡村教师在教师教育信念整体层面上不存在
【基金项目】
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山东省教育科学“十三五”规划课题“乡村教师专业发展路径的多元化研究”(YC2017019)
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通过对宁夏N县3所乡村初级中学教师教育信念现状的调查发现,乡村教师教育信念整体处于中等水平,不同性别、年龄、学历、教龄、职称的乡村教师在教师教育信念整体层面上不存在显著差异,但不同年龄、教龄的乡村教师在教育目的方面的信念存在显著差异。为了使乡村教师确立科学的教育信念,应完善教师教育体系,加强学校文化建设,提升教师幸福感。
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