高职艺术设计类专业“厂中校”模式的实践探索

来源 :广东轻工职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caery
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年国家政策力推教育优先发展,要深化产教融合,高职院校应为提高其人才培养质量与行业企业开展深度合作,“厂中校”培养模式是高职院校与企业深度合作的重要模式.探讨艺术设计类专业校企合作模式发展存在的问题,以广东省外语艺术职业学院“玉器设计与工艺”专业为例分析“厂中校”模式,总结在“厂中校”实践中获得的启示,为高职院校艺术设计类专业开展校企合作以及“厂中校”教学提供了可参考的策略和思路.
其他文献
走内涵式发展道路是改革开放40多年以来我国教师教育发展演变的基本趋势,也是新时期教师教育改革与发展的内在诉求和必然选择.本文以政策文本为依据,对教师教育发展的历史逻辑进行梳理,发现教师教育内涵式发展经历了雏形期、转型期、成型期三个阶段,并由此归纳出:教师教育内涵式发展围绕提高教师教育质量这一中心,以促进教师队伍专业化为目标,以实现师资均衡化为主要任务,以深化教师供给侧结构性改革为动力,以开放、多元、一体化的教师教育体系为依托,从而实现教师教育规模适度、结构优化、效益提升和适应性增强.
以饲料为原料筛选出一株既产乳酸又产芽孢的益生菌,经过分子生物学鉴定为凝结芽孢杆菌(Bacillus coagulans),命名为T-8.从培养基碳源、氮源、有机物浸出液、培养基pH、培养温度、培养时间等方面对菌株T-8展开发酵特性研究,结果表明,最优培养基配方为:玉米粉6 g/L、豆粕粉15 g/L、小麦麸皮浸出液60%、酵母粉5 g/L、蛋白胨10 g/L、氯化钠10 g/L,pH 5.0.以5%的接种量将种子液转接至最优培养基,在47℃的摇床中以200 r/min的转速振荡培养28 h,菌株T-8的细
新媒体时代的到来,改变了青少年的阅读方式和学习方式.“碎片化”“图片化”“故事性”逐渐成为青少年人喜闻乐见的学习方式和内容,当代青少年不再满足于“纯理论、纯文字性”的理论学习,高职艺术类学生大多对于传统的“说教式”思政话题不感兴趣.通过半结构访谈法、问卷调查法来了解高职艺术类学生在新媒体视域下的思政教学需求,结果表明,可借助新媒体的优势,加强与新媒体的融合,积极探索专业与思政教育相融合,改革创新思政教学方法,从而提升高职院校课程思政教育的实效.
建设科学合理的播控业务管理系统,规范播出系统硬件设备档案登记及运行维护记录工作,全面了解和掌握每一个硬件设备的全生命周期,完善软硬件日常巡检及评估工作,对播控中心的业务运行起着至关重要的作用.本文对湖南广播电视台播控中心业务管理系统进行介绍,为其他电视台设计播控业务管理系统提供参考.
以耦合理论为基础,分析融媒建设与思政育人彼此需要、主动联结、相互协同、共同增效的双向耦合关系.从主体、受众、内容、方式、效果层面,分析融媒思政的耦合机制.针对高职院校实际情况,提出聚合核心队伍、综合媒介素养、汇合优质资源、链合运营机制、嵌合育人功能等创新路径,推进耦合强化,提升育人效能.
高职院校设计实践教学系统是一项复杂的社会系统,在产学研协同创新平台基础上,利用暑期开展的教学实践:暑期创意营,借助科学的理论方法进行研究.自组织理论无疑是一个较为科学的研究视角,其中的耗散结构理论、协同动力学、混沌理论很好地解释了社会(教学)系统从无序到有序、从低级到高级、从非组织向自组织的演化过程.在“开放、非平衡态、非线性作用、协同动力”环境下组织的“暑期创意营”教学无疑有效地承载了复合型高职院校艺术设计人才的培养,协同学生、教师、学校和企业的创新及发展.
着重研究道家思想在现代服装设计上的应用,找寻道家思想在现代服装设计中的优点,将道家思想融入到我们现在生活生产的环境中,传承道家思想,汲取道家思想精神内涵,让道家思想在几千年后的今天重新焕发生机,为道家思想融入现代社会生产生活提供一个优秀的范例.
通过对广东省20多所相关职业院校实验室安全管理情况的调查与分析,反映职业院校在实验室安全管理方面存在的不足,提出对应的方法与措施,达到提高职业院校实验室安全管理水平的目的.
后疫情时代如何开展线上线下体育教学成为体育教师值得深思的问题.通过采用资料法、访谈法等研究方法研究得出结论:高职院校体育课程开展混合式教学要充分融合线上、线下教育的优势,创造以学生自主学习为中心的环境,激发他们体育锻炼的兴趣和培养体育锻炼的习惯.
鲁迅先生在《故乡》中说过:“希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.”这句话道出了成功的真谛——希望就在路上,坚持就是成功.rn有一天,一个学生在课堂上问苏格拉底(古希腊哲学家),怎样才能成为像他那样学识渊博的学者.苏格拉底没有直接回答,只是说:“今天我们只做一件最简单也是最容易的事:每个人把胳膊尽量往前甩,然后再尽量往后甩.”苏格拉底示范了一遍,接着说:“从今天开始,大家每天做300下,能做到吗?”学生们都笑了:“这么简单的事,有什么做不到的?”过了一个月
期刊