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【摘 要】国家文化安全随着全球化的深入越来越受到国家的重视，文化安全不仅关乎着我国的发展，也是高职院校思想政治教育的重要内容之一。为了促进国家的持续发展和社会的稳定性，当代青年应责无旁贷的肩负起国家文化安全使命。从文化安全的内涵和思想政治教育在维护文化安全中的本质功能出发，高职院校要不断优化师资队伍、将传统文化与世界文化相结合，并利用多媒体的宣传方式把国家安全融入到思想政治教育中。文章首先探讨文化安全视域下高职思想政治教育困境，随后给出通过思想政治教育加强文化安全教育对策。
【关键词】思想政治教育;高职院校;国家文化安全
引言
国务院印发的《关于进一步加强改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出，当前加强和改革大学生的思想政治教育是一项重大的教育任务，高职教师需要通过思政教育，帮助学生形成正确的人生观、价值观。高职院校的学生年龄基本在90年代末和00年代初，在时代发展的背景下，高职院校的思想政治教育模式发生了变化，高职院校不仅要改变思想政治教师的传统教学理念，还要要求思政教师以国家稳定与社会发展开展思想政治教育，承担起维护国家文化安全的传播者，因为我国的文化一旦受到西方国家敌对势力的威胁，必将会给中华民族带来巨大的文化、政治危机。
1.文化安全视域下高职思想政治教育的困境
1.1多元文化对思想政治教育的冲击
无论是经济还是科技等各个领域，我国在几十年间做出了飞跃的发展，由几十年前被西方国家烧杀抢掠的弱国变成了亚洲第一大强国，成为了世界第二大经济体，与此同时，世界各国与我国的摩擦也越来越多，不断挑衅我国的权威，导致我国的文化安全面临着重大挑战。在全球化的进程中，以美国为代表的欧洲资本主义国家借助互联网和信息化手段在我国大肆宣扬自由、人权等价值观，甚至把极端个人主义、恐怖主义等腐败思想渗透入侵到我国文化中，向我国几千年来传统的人生观、道德观发起挑战，对我国公民的价值观造成了巨大影响。
1.2思想政治教育对文化安全观的忽视
思想政治教育的价值是了然于目的，但是思想政治教育的属性通常被人们忽视，长期存在着政治与文化分离的现象。在高职院校中，教育工作者无限放大思想政治教学的政治性，硬性灌输和机械性的政治教育方法虽然能够起到一定的作用，但是在时代背景下，学生的思维方式和学习状态发生了变化，思想政治教师在丰富国家文化发展教育中没有给予足够的重视度，导致思想政治教育在维护国家文化安全方面的教育明显不足，这种变相的教学方式导致思想政治课没有为维护国家文化安全上做出贡献。
2.国家文化安全与高职思想政治教育融合的对策
2.1在思政课教学中加强文化安全观教育
高职院校的思想政治课教育应该担负起培养青年学生正确的人生观、价值观和文化归属感。由于高职院校与普通本科高校的思想政治教育有所区别，为了培养高职学生的职业技能素质，思想政治课的教学模式和教学内容要有所创新，必须在思政教育中添加文化安全教育，使学生认识到思想政治教育中文化安全与民族发展的重要意义。以文化安全视角开展的思想政治教育要求教师增加新的教学形式，在教学内容上增加深度，打破思政课传统的教学观念，以文化安全的融入传播党的声音。通过思想政治教育加强文化安全观教育意义重在教育高职院校的大学生能正确认识中华民族的个人、民族、国家的关系。
2.2选择中外优秀文化充实文化安全观教育内容
优秀的中华传统文化代表着几千年来的民族精神，具有着凝聚力和精神感召力，也是我国的文化之根和文化安全的精神保障。思政教师在教学中，要坚持马克思主义思想，培养学生以开放包容的眼光看待世界，不仅要立足、面向世界，更要傳承、维护我国的传统文化。因时代的发展与变革，有些传统文化必须要随着时代而改造，使其更符合时代的变化规律，也能获得世界不同民族和国家对我国传统文化的认同感，另外，对于一些优秀的、值得当代高职学生学习的国外文化，高职教师也要积极吸取，只有高效传播一些正面的、能使大学生受益的外来文化，才能达到为我所用的教学效果，并对这些文化进行优化创造，使得更能与社会发展相契合，具有新时代的文化活力。将我国优秀的传统文化与世界文化相结合的教学方式，不但能升华传统文化的魅力，还能充分发扬马克思主义，培养高职学生正确的人生观、价值观，同时还能进一步促进思政教学内容的丰富性和多样性。
2.3利用互联网+拓宽文化安全观教育的形式
随着国家的强大，我国互联网和信息化工程得到了很大的发展成就，信息化网络基本普及，走进千家万户，我国的网民数量占据世界榜首，面对互联网、信息化的巨大优势，思想政治教育的宣传可以充分利用网络资源，为我国人民群众渗透思想政治教育的文化安全宣传工作。据真实统计，高职学生使用新媒体接收文化的比例占总体学生的85%，互联网作为文化传播载体，具有高速、便捷、全方位等特征，深受广大高职学生认可，高职教师要引导学生加强思想政治中文化安全与互联网的良性互动，可以通过校微信公众号、校官方微博和贴吧等发表一些思想政治宣传内容，让互联网平台成为有效宣传思政理论的新渠道。
2.4提升思政教师落实国家文化安全观教育的意识
教师做为高职院校文化安全与思想政治相融合的推动者，一支具备高素质、优秀教学能力和职业道德的思政专业师资队伍，才是思想政治教育中发挥文化安全的关键。高职思政教师必须遵循新课程改革的教育理念，改变传统的教学方式，认识到思想政治课融合文化安全教学的重要性。高职院校不但要培训思政教师的文化安全素养，还要给予专项经费为文化安全走进课堂、走进教材提供基础保障。另外，高职院校要以思政教师的教学水平制定评价考核制度，以优先评选职称、晋升等方式激励教师在教学工作中发挥出最佳水平。
3.结语
总之，一个国家要想持续稳定发展，就需要文化安全来守护。高职院校要不断加强对学生的政治素养教育，在全球化背景下迎接思政教育的威胁和挑战。思政教师的教学理念和方式必须顺应时代发展，把高职学生凝聚在党身边，为实现中华民族的伟大复兴做强有力的人才支撑。
参考文献
[1]王轩，刘雅莉.高职院校课程思政教学改革探索与实践 [J]. 科技与创新. 2020（15）
[2]胡向明，王宏.基于地方文化资源的高职思政教育体系建设 [J]. 教育与职业. 2020（01）
[3]张行.文化安全教育视域下高职院校相关教育的开展 [J]. 中外企业家. 2020（14）
[4]邵克楠.高职院校文化安全三方共管机制的研究 [J]. 智库时代. 2019（07）
辽宁广告职业学院 辽宁沈阳 110148
【关键词】思想政治教育;高职院校;国家文化安全
引言
国务院印发的《关于进一步加强改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出，当前加强和改革大学生的思想政治教育是一项重大的教育任务，高职教师需要通过思政教育，帮助学生形成正确的人生观、价值观。高职院校的学生年龄基本在90年代末和00年代初，在时代发展的背景下，高职院校的思想政治教育模式发生了变化，高职院校不仅要改变思想政治教师的传统教学理念，还要要求思政教师以国家稳定与社会发展开展思想政治教育，承担起维护国家文化安全的传播者，因为我国的文化一旦受到西方国家敌对势力的威胁，必将会给中华民族带来巨大的文化、政治危机。
1.文化安全视域下高职思想政治教育的困境
1.1多元文化对思想政治教育的冲击
无论是经济还是科技等各个领域，我国在几十年间做出了飞跃的发展，由几十年前被西方国家烧杀抢掠的弱国变成了亚洲第一大强国，成为了世界第二大经济体，与此同时，世界各国与我国的摩擦也越来越多，不断挑衅我国的权威，导致我国的文化安全面临着重大挑战。在全球化的进程中，以美国为代表的欧洲资本主义国家借助互联网和信息化手段在我国大肆宣扬自由、人权等价值观，甚至把极端个人主义、恐怖主义等腐败思想渗透入侵到我国文化中，向我国几千年来传统的人生观、道德观发起挑战，对我国公民的价值观造成了巨大影响。
1.2思想政治教育对文化安全观的忽视
思想政治教育的价值是了然于目的，但是思想政治教育的属性通常被人们忽视，长期存在着政治与文化分离的现象。在高职院校中，教育工作者无限放大思想政治教学的政治性，硬性灌输和机械性的政治教育方法虽然能够起到一定的作用，但是在时代背景下，学生的思维方式和学习状态发生了变化，思想政治教师在丰富国家文化发展教育中没有给予足够的重视度，导致思想政治教育在维护国家文化安全方面的教育明显不足，这种变相的教学方式导致思想政治课没有为维护国家文化安全上做出贡献。
2.国家文化安全与高职思想政治教育融合的对策
2.1在思政课教学中加强文化安全观教育
高职院校的思想政治课教育应该担负起培养青年学生正确的人生观、价值观和文化归属感。由于高职院校与普通本科高校的思想政治教育有所区别，为了培养高职学生的职业技能素质，思想政治课的教学模式和教学内容要有所创新，必须在思政教育中添加文化安全教育，使学生认识到思想政治教育中文化安全与民族发展的重要意义。以文化安全视角开展的思想政治教育要求教师增加新的教学形式，在教学内容上增加深度，打破思政课传统的教学观念，以文化安全的融入传播党的声音。通过思想政治教育加强文化安全观教育意义重在教育高职院校的大学生能正确认识中华民族的个人、民族、国家的关系。
2.2选择中外优秀文化充实文化安全观教育内容
优秀的中华传统文化代表着几千年来的民族精神，具有着凝聚力和精神感召力，也是我国的文化之根和文化安全的精神保障。思政教师在教学中，要坚持马克思主义思想，培养学生以开放包容的眼光看待世界，不仅要立足、面向世界，更要傳承、维护我国的传统文化。因时代的发展与变革，有些传统文化必须要随着时代而改造，使其更符合时代的变化规律，也能获得世界不同民族和国家对我国传统文化的认同感，另外，对于一些优秀的、值得当代高职学生学习的国外文化，高职教师也要积极吸取，只有高效传播一些正面的、能使大学生受益的外来文化，才能达到为我所用的教学效果，并对这些文化进行优化创造，使得更能与社会发展相契合，具有新时代的文化活力。将我国优秀的传统文化与世界文化相结合的教学方式，不但能升华传统文化的魅力，还能充分发扬马克思主义，培养高职学生正确的人生观、价值观，同时还能进一步促进思政教学内容的丰富性和多样性。
2.3利用互联网+拓宽文化安全观教育的形式
随着国家的强大，我国互联网和信息化工程得到了很大的发展成就，信息化网络基本普及，走进千家万户，我国的网民数量占据世界榜首，面对互联网、信息化的巨大优势，思想政治教育的宣传可以充分利用网络资源，为我国人民群众渗透思想政治教育的文化安全宣传工作。据真实统计，高职学生使用新媒体接收文化的比例占总体学生的85%，互联网作为文化传播载体，具有高速、便捷、全方位等特征，深受广大高职学生认可，高职教师要引导学生加强思想政治中文化安全与互联网的良性互动，可以通过校微信公众号、校官方微博和贴吧等发表一些思想政治宣传内容，让互联网平台成为有效宣传思政理论的新渠道。
2.4提升思政教师落实国家文化安全观教育的意识
教师做为高职院校文化安全与思想政治相融合的推动者，一支具备高素质、优秀教学能力和职业道德的思政专业师资队伍，才是思想政治教育中发挥文化安全的关键。高职思政教师必须遵循新课程改革的教育理念，改变传统的教学方式，认识到思想政治课融合文化安全教学的重要性。高职院校不但要培训思政教师的文化安全素养，还要给予专项经费为文化安全走进课堂、走进教材提供基础保障。另外，高职院校要以思政教师的教学水平制定评价考核制度，以优先评选职称、晋升等方式激励教师在教学工作中发挥出最佳水平。
3.结语
总之，一个国家要想持续稳定发展，就需要文化安全来守护。高职院校要不断加强对学生的政治素养教育，在全球化背景下迎接思政教育的威胁和挑战。思政教师的教学理念和方式必须顺应时代发展，把高职学生凝聚在党身边，为实现中华民族的伟大复兴做强有力的人才支撑。
参考文献
[1]王轩，刘雅莉.高职院校课程思政教学改革探索与实践 [J]. 科技与创新. 2020（15）
[2]胡向明，王宏.基于地方文化资源的高职思政教育体系建设 [J]. 教育与职业. 2020（01）
[3]张行.文化安全教育视域下高职院校相关教育的开展 [J]. 中外企业家. 2020（14）
[4]邵克楠.高职院校文化安全三方共管机制的研究 [J]. 智库时代. 2019（07）
辽宁广告职业学院 辽宁沈阳 110148