论文部分内容阅读
【摘要】职业院校体育文化是社会体育文化的一种形式，它具有独特性，本文对校园体育文化的特性进行了分析，并阐述了它在社会体育文化中的重要作用，最后，从现代职业院校体育文化发展的方向证明了它在高校中的各种功能。
【关键词】职业院校 体育文化 特性 功能
1校园体育文化的内涵
校园体育文化以校园为基本载体，学生是主要的参与者，学生们通过体育锻炼来提高身体素质，放松学习压力，是一种独具特色的群体文化。校园体育文化有三个层次的内涵：首先是物质层面，例如体育场馆、体育教材以及各种体育协会、组织等；其次是制度层面的，贯彻体育文化制度是学校开展体育活动、提高体育水平的关键；最后是精神方面的内涵，体育文化集中体现在老师、学生的体育知识、体育素质、价值取向方面，以及所化建立的校园文化。
2新时期职业院校体育文化的特征
2.1体育文化“以人为本”的开拓性
现代职业院校体育文化主要体现以人文本的建设思想，在校园文化建设方面提供了多方面的发展内容，提高学生的兴趣，增强学生体质，从素质教育出发培养学生的独立性、自主性、创新性，通过体育训练发掘学生的实践能力，让学生通过体育知识获得满足感，同时在体育活动中通过失败和成功感受胜利的喜悦感，学生只有通过努力达到目标才能树立自信心，从而提高学生的综合素质。
2.2体育文化科学发展的导向性
职业院校体育文化的建设方向还是取决于高校在体育中队社会体育现实探索能力的高低，用科学的方式来研究和分析现代社会体育文化的具体要求，并以此为基础，对职业院校体育文化建设提供依据，以便使用社会体育文化的发展。
2.3体育文化需求的开放性
有需要就有动力，需求就是体育文化发展的根本动力。现代职业院校的体育文化发展方式多样化，第一是社会文化建设的需求；第二是学生对体育的需求；再者就是完善校园文化发展的需求。现代人的物质生活都得到了很大提高，人们开始追求体育锻炼，以便有更健康的身体，同时也为日常生活增加娱乐性，体育文化已经作为一种社会需求发展起来。因此，现代职业院校体育文化也要随社会的变化而变化，其关键就是要能适应社会体育需求。职业院校体育文化发展既是社会的需求也是大学生的需求，职业院校中有不少专业学习也需要体育文化；而职业院校体育文化不仅要为社会服务，还要为学生专业设置服务。校园体育文化的发展是多样化的，而校园文化的复杂性要求其体育文化必须有可操作性和实践性，以便大学生能在校园体育文化中了解到终身体育的理念，而不是将体育作为一种娱乐和消遣的方式。
2.4时代性
职业院校体育文化具有时代性，每个时代的体育文化都有差别。例如，上世纪50年代，我国实行的劳卫制，学校学校的体育能力必须达到运动员的标准；到了80年代，体育文化的主要潮流就是女排；而90年代又成了足球，如今，我国推进全面健身热潮，每一次开展体育活动，都会影响到校园，甚至对校园文化建设起到作用，不同时代的体育净胜都在改变着校园文化，而职业院校的校园文化也反映着当时的体育文化。
3职业院校校园体育文化的功能
3.1校园体育文化的身心调适功能
积极参加校园体育锻炼，能有效提高身体素质，并起到娱乐身心的目的，促进学校德育、智育的进行。校园体育文化有着我们无法想象的凝聚力，它可以将学生、老师团结起来，把所有正在进行繁杂学习、工作中的人都带动到体育活动中来，让他们有互相沟通的机会，扩展了学生、老师之间的交流空间，让所有人都能放松心情，释放压力，同时卸下包袱融入到团体中，增进学生之间的友谊以及和谐老师与学生之间的关系，还能让老师与老师之间互相学习、互相帮助。
3.2校园体育文化的美育功能
体育文化是在体育活动的发展、体育内涵的深化中发展而来的，而体育文化不仅是但村的体育运动，它还包括了与美的联系，给人们以精神上的享受和文化上的教育。体育运动中有丰富的美感等待我们发掘，那些强有力的动作、风一般的速度、结实健美的躯体、柔韧娴熟的技巧都会让人感受到美的存在，用心去体会美感，学会审美享受，从而让学们不断的追寻和向往。这就是体育文化给我们带来的更深层次的人生追求。
3.3娱乐功能
学生每天都面临着复杂而繁重的学习任务，也需要一个轻松自由的环境来放松他们的身心，而校园体育文化就能为他们带来身体和精神上的娱乐，也能给学生心理上的疲惫感觉渐渐卸下，让学生有一个清醒的头脑和轻松的身体再去面对辛苦的学习任务，这样既有效率又有效果，学生也自然会感受到心理上的放松，也让他们认识到，虽然学习有压力，但也不能放弃做人的乐趣，要有乐趣、有激情的生活下去。
4对大学生人格塑造的思考
4.1更新观念，冲破学校的樊篱
传统的体育文化重视人的娱乐享受和日常交际，而学校体育文化则注重学生的野外体育能力和对社会文化的适应。为了达到更好的锻炼效果，我们要激发学生的主动性，让学生与自己的同学一起，感受体育运动的快乐；要引导他们保持良好的心态，随时适应外界的变化，调节自身的生理、心理和社会适应能力。
4.2建立和形成良好的高校校园体育文化环境
要完善校园体育文化建设，首先要做好以下几方面的 工作：（1）营造积极的体育气氛，要促进体育运动的开展，不能只依靠行政手段和各种强制手段；（2）建立校园体育文化必须注重相应体育设备和场地的管理，因为有物质的保障，才是发展的基础；（3）激发体育老师的积极性，同时依靠学生，在校园内建立丰富多彩的体育文化组织，并将学生的热情、激情保持下去。
5总结
体育文化的发展是新时期经济知识经济发展的必然产物，体育文化经过了历史的见证，历经时代的变迁，都足以证明它是利国利民的优秀文化类型，为现代和谐色会的发展起着举足轻重的作用。在历史发展中我们可以看到，校园体育文化在体育文化建设发展中的重要性显而易见，体育文化的未来发展就是依靠校园体育文化的持续进步，将来高等学校体育文化的发展，也必将走向竞争的道路，并成为独具魅力的文化分支。
【参考文献】
[1]王爱华.论高等学校校园体育文化环境建设[J].北京体育大学学报，2007（9）.
[2]马万风，等.试论高校体育文化的特征及其功能[J]，北京体育大学学报，2003，（4）.
[3]谭正红，陈琳.论高校体育文化的特征及价值向度[J]，西安体育学院学报，2004，（3）.
[4]乔梁.关于校园体育文化问题的思考[J].山西师大体育学院学报，2003，18（1）.
作者简介：宋思镭.1981年l2月，男.河南漯河人，助教.学士.主要从事体育教学与体育研究.
【关键词】职业院校 体育文化 特性 功能
1校园体育文化的内涵
校园体育文化以校园为基本载体，学生是主要的参与者，学生们通过体育锻炼来提高身体素质，放松学习压力，是一种独具特色的群体文化。校园体育文化有三个层次的内涵：首先是物质层面，例如体育场馆、体育教材以及各种体育协会、组织等；其次是制度层面的，贯彻体育文化制度是学校开展体育活动、提高体育水平的关键；最后是精神方面的内涵，体育文化集中体现在老师、学生的体育知识、体育素质、价值取向方面，以及所化建立的校园文化。
2新时期职业院校体育文化的特征
2.1体育文化“以人为本”的开拓性
现代职业院校体育文化主要体现以人文本的建设思想，在校园文化建设方面提供了多方面的发展内容，提高学生的兴趣，增强学生体质，从素质教育出发培养学生的独立性、自主性、创新性，通过体育训练发掘学生的实践能力，让学生通过体育知识获得满足感，同时在体育活动中通过失败和成功感受胜利的喜悦感，学生只有通过努力达到目标才能树立自信心，从而提高学生的综合素质。
2.2体育文化科学发展的导向性
职业院校体育文化的建设方向还是取决于高校在体育中队社会体育现实探索能力的高低，用科学的方式来研究和分析现代社会体育文化的具体要求，并以此为基础，对职业院校体育文化建设提供依据，以便使用社会体育文化的发展。
2.3体育文化需求的开放性
有需要就有动力，需求就是体育文化发展的根本动力。现代职业院校的体育文化发展方式多样化，第一是社会文化建设的需求；第二是学生对体育的需求；再者就是完善校园文化发展的需求。现代人的物质生活都得到了很大提高，人们开始追求体育锻炼，以便有更健康的身体，同时也为日常生活增加娱乐性，体育文化已经作为一种社会需求发展起来。因此，现代职业院校体育文化也要随社会的变化而变化，其关键就是要能适应社会体育需求。职业院校体育文化发展既是社会的需求也是大学生的需求，职业院校中有不少专业学习也需要体育文化；而职业院校体育文化不仅要为社会服务，还要为学生专业设置服务。校园体育文化的发展是多样化的，而校园文化的复杂性要求其体育文化必须有可操作性和实践性，以便大学生能在校园体育文化中了解到终身体育的理念，而不是将体育作为一种娱乐和消遣的方式。
2.4时代性
职业院校体育文化具有时代性，每个时代的体育文化都有差别。例如，上世纪50年代，我国实行的劳卫制，学校学校的体育能力必须达到运动员的标准；到了80年代，体育文化的主要潮流就是女排；而90年代又成了足球，如今，我国推进全面健身热潮，每一次开展体育活动，都会影响到校园，甚至对校园文化建设起到作用，不同时代的体育净胜都在改变着校园文化，而职业院校的校园文化也反映着当时的体育文化。
3职业院校校园体育文化的功能
3.1校园体育文化的身心调适功能
积极参加校园体育锻炼，能有效提高身体素质，并起到娱乐身心的目的，促进学校德育、智育的进行。校园体育文化有着我们无法想象的凝聚力，它可以将学生、老师团结起来，把所有正在进行繁杂学习、工作中的人都带动到体育活动中来，让他们有互相沟通的机会，扩展了学生、老师之间的交流空间，让所有人都能放松心情，释放压力，同时卸下包袱融入到团体中，增进学生之间的友谊以及和谐老师与学生之间的关系，还能让老师与老师之间互相学习、互相帮助。
3.2校园体育文化的美育功能
体育文化是在体育活动的发展、体育内涵的深化中发展而来的，而体育文化不仅是但村的体育运动，它还包括了与美的联系，给人们以精神上的享受和文化上的教育。体育运动中有丰富的美感等待我们发掘，那些强有力的动作、风一般的速度、结实健美的躯体、柔韧娴熟的技巧都会让人感受到美的存在，用心去体会美感，学会审美享受，从而让学们不断的追寻和向往。这就是体育文化给我们带来的更深层次的人生追求。
3.3娱乐功能
学生每天都面临着复杂而繁重的学习任务，也需要一个轻松自由的环境来放松他们的身心，而校园体育文化就能为他们带来身体和精神上的娱乐，也能给学生心理上的疲惫感觉渐渐卸下，让学生有一个清醒的头脑和轻松的身体再去面对辛苦的学习任务，这样既有效率又有效果，学生也自然会感受到心理上的放松，也让他们认识到，虽然学习有压力，但也不能放弃做人的乐趣，要有乐趣、有激情的生活下去。
4对大学生人格塑造的思考
4.1更新观念，冲破学校的樊篱
传统的体育文化重视人的娱乐享受和日常交际，而学校体育文化则注重学生的野外体育能力和对社会文化的适应。为了达到更好的锻炼效果，我们要激发学生的主动性，让学生与自己的同学一起，感受体育运动的快乐；要引导他们保持良好的心态，随时适应外界的变化，调节自身的生理、心理和社会适应能力。
4.2建立和形成良好的高校校园体育文化环境
要完善校园体育文化建设，首先要做好以下几方面的 工作：（1）营造积极的体育气氛，要促进体育运动的开展，不能只依靠行政手段和各种强制手段；（2）建立校园体育文化必须注重相应体育设备和场地的管理，因为有物质的保障，才是发展的基础；（3）激发体育老师的积极性，同时依靠学生，在校园内建立丰富多彩的体育文化组织，并将学生的热情、激情保持下去。
5总结
体育文化的发展是新时期经济知识经济发展的必然产物，体育文化经过了历史的见证，历经时代的变迁，都足以证明它是利国利民的优秀文化类型，为现代和谐色会的发展起着举足轻重的作用。在历史发展中我们可以看到，校园体育文化在体育文化建设发展中的重要性显而易见，体育文化的未来发展就是依靠校园体育文化的持续进步，将来高等学校体育文化的发展，也必将走向竞争的道路，并成为独具魅力的文化分支。
【参考文献】
[1]王爱华.论高等学校校园体育文化环境建设[J].北京体育大学学报，2007（9）.
[2]马万风，等.试论高校体育文化的特征及其功能[J]，北京体育大学学报，2003，（4）.
[3]谭正红，陈琳.论高校体育文化的特征及价值向度[J]，西安体育学院学报，2004，（3）.
[4]乔梁.关于校园体育文化问题的思考[J].山西师大体育学院学报，2003，18（1）.
作者简介：宋思镭.1981年l2月，男.河南漯河人，助教.学士.主要从事体育教学与体育研究.