小时候，我最敬佩的人是老师，在粉笔飞扬中个侃侃而谈的人，是知识的使者，爱的化身。老师，是您，带领我在知识的海洋中傲游；是您，为我插上了理想的翅膀。
　　今天，我如愿以偿，来到了云南师范大学附属世纪金源学校，当上了一名小学音乐教师。老师，是您，引导我走上这三尺讲台。一转眼，教书半年多了，心里有太多的感慨想对您倾诉，有太多的欢乐，要和您分享。
　　带着幼年童稚的梦想，带着青春的抱负，也带着心灵的微微颤抖，我走向信念和渴望垒成的讲台，用爱心去浇灌一棵棵希望的幼苗。今年，我担任的是一年级的音乐课，接触到的是那些刚入学的小不点。他们大多天真可爱，但也不乏有让人伤透脑筋的时候，他们顽皮、爱闹、不懂事，可是他们有着强烈的好奇心和求知欲，需要老师的耐心去引导。
　　初为人师的我，刚走进教室时，心情多么的紧张，板着脸，装出一副严肃的样子。当我面对着那一双双童稚的眼睛，我看到的是孩子们希望、好奇和对老师的信任与敬佩。在这一瞬间，我的心动了一下，一股强烈的爱在心中油然升起。顿时，我的紧张感消失了，先前的担心一扫而光。在优美的歌声中，40分钟的课堂过得很快，孩子们都在为自己新学会了一首歌而欣喜。下课铃声响了，他们还意犹未尽舍不得离开教室，他们都向我围了过来，叽叽喳喳的，要我多教他们唱几首歌，还说：“我喜欢阿老师，我喜欢上音乐课……”，我高兴地笑了。
　　然而，我很快发现在孩子们纯净的心理也藏着狡黠，他们发现了我对他们的“友善”，上课时，有的挤眉弄眼，有的指手划脚做起了小动作，我理所当然地将他们狠狠的训了一顿。后来，我慢慢地发现在课堂上不遵守纪律的孩子，其实并不是真的想捣乱，而是孩子们想和老师亲近，希望老师能注意他们的一种行为。想通了这一点，我开始把自己也当成了一位一年级的小朋友，上课时以表扬为主，还使用了一系列的奖励措施：发小红旗、五角星、小音符等，尽量寻找每位学生身上的闪光点；尽量让小朋友们树立起信心；尽量让每位同学有上台表演的机会，用自己作为一名老师的真挚之情，诚挚之心走进孩子们纯真的童心。
　　当短暂的一学期过去了，我看到孩子们从一个经常留鼻涕，好动的小不点变成一个守纪律，讲卫生的小学生；从一个幼稚无知，贪玩的小孩变成一个见到老师能甜甜地叫声“老师好”的有礼貌的孩子；从一个不会唱歌的小朋友变成今天会自己听着旋律学唱歌曲的小学生，我感到了身为人师的快乐和自豪。特别是当听到“阿老师好，阿老师妙，阿老师是个宝”这样一句顺口溜向我问好时，我感到作为教师价值的存在。
　　老师，今天我为自己能够成为一名小学音乐教师而高兴。同时，对“教师”这一职业的理解也更深刻了：教师肩负的是对一代人的教育使命。教师不仅仅是知识的传递者，还要时刻从自身的点滴开始，做学生的榜样，去感染学生。作为教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生，尊重学生，才能去精心地培养学生。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
　　老师，您曾告诉我：教师要给学生一碗水，自己必须有一桶水。而我认为，教师要给学生一滴水，自己就得是一条小溪，才不会干涸。对于刚走出校门的我，这仅仅是一个新的开始，新的起点，在各位老师老前辈面前，我是一个年青的教师，我会不断地向老教师学习，不断提高自己的业务能力。
　　老师，我知道，我手中的粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴；我知道，我前面的黑板写下的是真理，擦去的是功利；我知道，我脚下的讲台举起的是别人，奉献的是自己。但我还是要向您保证：我将用我的爱心筑起孩子们成长的道路，我将永远做一名光荣的人民教师！
　　
　　(作者单位：云南师范大学附属世纪金源学校小学)