由南京师范大学出版社出版的《与幼儿一起探索自然》一书，是美国“小小科学家系列丛书”中的第一册。该丛书是美国教育发展中心的幼儿教育和科学教育工作者为3—5岁幼儿编制的一套科学教育课程。这册书由美国“幼儿科学教育工具箱”课题组负责人英格里德·查鲁福和卡仁·沃斯合著，它为我们了解最新的幼儿科学教育理论与实践提供了极好的平台。
　　儿童是自然之子。热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，引导儿童探究自然是培养“小小科学家”的主要途径。全书有两个特点：
　　第一，渗透着先进的科学教育理念：幼儿是天生的探究者，探究是其本能；幼儿通过不断探索周围世界来建构自己的知识，幼儿的科学活动与成人的科学活动在本质上没什么差别，都是对生活世界中有意义的问题的探究；幼儿科学教育应该尊重幼儿的好奇心和求知欲，并在此基础上指导他们主动探究；应该让幼儿在探究材料与现象的工作和游戏中进行科学活动，并给幼儿提供从实践中学习的机会；应该确保幼儿有关科学的游戏和想法受到关注、深化和挑战；引导幼儿探索大自然，其目标在于帮助幼儿建构对生物和非生物的理解，发展幼儿科学调查的本能，培养幼儿的科学品性；幼儿科学教育鼓励家庭参与，家园合作，等等。
　　第二，提供了可操作的计划、步骤、策略与方法。该书系统地介绍了引导幼儿探究自然的三个阶段：准备阶段——开放式阶段——主题探究阶段。每一阶段的阐述都详尽细致，对知识、材料、资源的准备，环境创设，家园联系，教师指导重点，幼儿可能产生的问题，都一一作了分析。另外，书中《延伸活动》《资源》《附录》三个章节对延伸方法、材料来源、常用图表等进行了介绍和归纳，供教师选择使用。这些内容对教师来说具有极强的实用性与‘可操作性。
　　作者以平实的语言、简约的风格、生动的实例将幼儿科学教育的最新理论融入实践。描绘了一幅美国幼儿科学教育的生动图景。书中既有画龙点睛的理论概括。又有生动深刻的事例剖析，更有可资借鉴的策略与方法，相信幼儿科学教育的实践和理论工作者都能从中获益。
　　
　　教你做幼儿成长档案袋　　彭俊英
　　
　　成长档案袋集合了孩子成长过程的各种物证，包括孩子活动的照片，孩子的作品，以及教师记录的发生在孩子身上的故事。成长档案袋由于与发展性评价的理念相吻合而逐渐为幼儿园教师所了解和推崇。关于孩子的成长物证数量众多、分类方式多样，教师在建立成长档案时要把全班几十个孩子的成长物证收集起来，既要理清其中的脉络，又要避免材料的简单堆砌，毫无疑问这是一项艰巨的工作。为此，寻找一种适用、可行的成长档案建立方式，成为教师使用成长档案的当务之急。
　　由美国的盖伊·格郎伦、贝夫·英吉尔著。南京师范大学出版社出版的《聚焦式幼儿成长档案——幼儿完全评估手册》为教师开展成长档案袋评价提供了简单、直接、有效的指导。聚焦式成长档案袋重点关注儿童每天的行为表现，以便对儿童作出真实的评价。该书会教你如何留存简单且全面的档案资料，如何忠实地描述观察到的东西，如何把儿童的发展和其被认可的转折点联系起来。该书提供了成长档案袋中所需要的各种资料收集表单，将档案袋收集的物证聚焦于儿童的爱好、朋友、家庭和发展里程碑四个方面。该书结合具体案例，详实地说明了聚焦式成长档案袋的制作步骤和需要注意的问题。值得一提的是。聚焦式成长档案袋并不会增加教师的工作量，它为教师提供了一个有计划、有组织的评价模式，很容易被整合到教师的一日工作之中。
　　聚焦式成长档案袋不仅可应用于幼儿园，对托儿所也同样适用。该书不但对0～6岁幼儿的教育工作有启发，对婴幼儿家长开展家庭教育亦有裨益。作为父母，如果你想留住孩子成长的脚步；作为教师，如果你想全面、准确地认识儿童的发展，那么，《聚焦式幼儿成长档案》能助你一臂之力。