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第三方评价强调结合学校自身特点和发展需求，是学生自评、家长评价、社区评价和专家评价相结合的一种评价新路径。长青小学课题组以科学学科为例提出了相应的评价体系的构架以及实施办法，并对此评价体系的结果作了数据分析，建构起了多层次的校本质量评价体系。实践证明第三方评价的结果不仅能反映学生学习的现状，也能从侧面反映家长、教师以及家校合作的状态，有助于形成家校教育的合力，更好地促进学生的成长和学校的发展。