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班主任的主要任务是：“把班级建成一个团结友爱、积极向上、和谐健康的战斗集体。通过集体对每个学生进行教育”、“以便顺利地完成教育教学任务。”因此，班主任不仅要做好学生邀游知识海洋的导航员，更要做好学生立世的领路人。
1 用集体的精神温暖学生的情怀
环境是影响人的重要因素。为学生创造一个温暖、可爱的集体环境，有利于他们的身心健康成长。对于刚上高中的新生，教师要想方设法把班级建成一个温暖的集体，让学生感到这是一个温暖的大家庭。我的具体做法首先是召开“我和我的家”为主题的班会，让学生重点介绍自己的兴趣、爱好和优缺点，谈家庭情况，让学生彼此增进了解和友谊，在这个集体中和睦相处，互相帮助。其次是组织学生开展各项有意义的集体活动。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，寓教育于活动之中，使学生明确个人和集体的关系，懂得集体因为有我才可爱，我生活在集体中感到幸福的道理。
2 用共产主义思想道德激励学生
如果放弃对学生的思想道德教育，我们的教育是失败的，如果单纯地对学生进行泛泛而空洞的理性说教，我们的教育则是苍白无力的。为了把握学生的思想脉搏，对学生进行共产主义道德教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，我结合青年学生的特点注意把握教育的针对性、直观性、现实性，来提高教育的效果。
进行爱国主义教育时，许多学生报憾不能像杨靖宇那样抗日杀敌，自觉现在无法用实际行动表现爱国精神，对爱国观念认识模糊，我让学生讨论现在能不能爱国，有的说“爱护公物就是爱国”、有的说“在外国游客面前保持国格就是爱国”……通过讨论，我引导学生认识到，凡是有益国家和社会的行为都是爱国的，归结到我们学生身上，现在的学习是为将来为社会做贡献打基础，学习本身也是一种爱国，使学生的学习理想得以升华——为民族而勤学、增强了爱国意识。在5·12赈灾捐款活动中，许多学生捐款捐物，充分展示了他们对国家社会的爱心。为帮助学生解决理想、信念问题，我有意识地安排学生进行假期实践，让他们通过调查研究说说建国后和十一届三中全会后，我国社会和人民生活发生了哪些巨大变化，让学生组织班会演讲，一连串有力的数据、鲜活生动的事例，使学生看到了在党的领导下，我国社会主义建设所取得的一个又一个伟大胜利，从而坚定了学生的共产主义信仰。
3 用爱启迪学生的心灵
爱是教育的基础。爱的力量是无穷的，教师爱学生，才能与学生产生感情对流，建立亲情般的师生友谊。在这种宽松、和谐的感情环境中，教师更能成功地让学生乐于接受教育，以良好的表现予以回报。班级有相当一部分农村学生，有的家庭经济比较困难，学生为吃饭生活发愁。我经常照顾接济他们。一位学生深秋仍穿着薄衣单鞋，我把丈夫的毛衣、棉鞋送给他。学生生病了，我为他们送饭送药。当然对待困难学生，个人的能力是有限的，更多的时候需要的是组织上的帮助。我在调查摸底的基础上，主动与学校搞好衔接，帮助困难学生申请助学金和适当减免学杂费。一位学生从大学给我来信谈到：学校和老师在我困难的时候拉了我一把，激发着我以十倍的努力去完成学业，这种帮助，我永世难忘……
4 架起与学生沟通的桥梁
在多年班主任工作实践中，我坚持深入学生集体中，与学生多接触交往，便于及时发现问题。在解决问题时，灵活运用教育方法，以学生乐于接受的方式切入，寻求与学生进行思想感情沟通的途径。
信任是一剂教育的良方。真诚善待学生。捕捉学生身上的闪光点，激励他们奋发向上，相信学生能学好、能有所作为，让这生感觉自己能行、有用，一批又一批自甘消沉的学生振奋了精神，重新燃起了希望之火，调动潜在的积极因素，努力学习、认真做人，成为合格的高中毕业生。
恰当地运用批评与表扬的手段，有时会收到事半功倍的效果。如边缘学生学习有了进步，及时予以肯定：“不错，再加把劲，考学就更有把握了。”既实事求是地肯定成绩，又委婉地指出了差距，学生会更加起劲地努力学习。但切忌说大话，否则，学生会觉得不现实而反感。教师的严与爱必须是公正的，并处理好两者的关系。刚易折，柔易垂。太严厉学生有高压之感，承受不了，会产生逆反心理，堵塞了学生的希望之路。要善于疏导，留给学生退路和出路，引发学生的内动力。让学生自己去改正缺点和错误。
要善于运用群体力量开展工作。班主任一个人的能力是有限的，借助发挥班团干部和学生家长作用。有时会起到班主任替代不了的效果。但前提是班主任有效地控制和把握群体导向，传授培养群体开展工作的能力。
教师要胸怀博大，有容人所不容的雅量，调换角度，一切为学生着想，不计较个人工作得失，不讽刺挖苦恶语中伤。即使学生对自己工作有误解，也不发泄不满和怨怒。教师如果有错误，要敢于向学生承认，求得谅解。
春风化雨润万物。班主任面对活泼而复杂的学生，要耐得住辛苦，进一步提高班主任的管理艺术，为国家为社会主义现代化建设培养输送更多的合格的人才。
1 用集体的精神温暖学生的情怀
环境是影响人的重要因素。为学生创造一个温暖、可爱的集体环境，有利于他们的身心健康成长。对于刚上高中的新生，教师要想方设法把班级建成一个温暖的集体，让学生感到这是一个温暖的大家庭。我的具体做法首先是召开“我和我的家”为主题的班会，让学生重点介绍自己的兴趣、爱好和优缺点，谈家庭情况，让学生彼此增进了解和友谊，在这个集体中和睦相处，互相帮助。其次是组织学生开展各项有意义的集体活动。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，寓教育于活动之中，使学生明确个人和集体的关系，懂得集体因为有我才可爱，我生活在集体中感到幸福的道理。
2 用共产主义思想道德激励学生
如果放弃对学生的思想道德教育，我们的教育是失败的，如果单纯地对学生进行泛泛而空洞的理性说教，我们的教育则是苍白无力的。为了把握学生的思想脉搏，对学生进行共产主义道德教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，我结合青年学生的特点注意把握教育的针对性、直观性、现实性，来提高教育的效果。
进行爱国主义教育时，许多学生报憾不能像杨靖宇那样抗日杀敌，自觉现在无法用实际行动表现爱国精神，对爱国观念认识模糊，我让学生讨论现在能不能爱国，有的说“爱护公物就是爱国”、有的说“在外国游客面前保持国格就是爱国”……通过讨论，我引导学生认识到，凡是有益国家和社会的行为都是爱国的，归结到我们学生身上，现在的学习是为将来为社会做贡献打基础，学习本身也是一种爱国，使学生的学习理想得以升华——为民族而勤学、增强了爱国意识。在5·12赈灾捐款活动中，许多学生捐款捐物，充分展示了他们对国家社会的爱心。为帮助学生解决理想、信念问题，我有意识地安排学生进行假期实践，让他们通过调查研究说说建国后和十一届三中全会后，我国社会和人民生活发生了哪些巨大变化，让学生组织班会演讲，一连串有力的数据、鲜活生动的事例，使学生看到了在党的领导下，我国社会主义建设所取得的一个又一个伟大胜利，从而坚定了学生的共产主义信仰。
3 用爱启迪学生的心灵
爱是教育的基础。爱的力量是无穷的，教师爱学生，才能与学生产生感情对流，建立亲情般的师生友谊。在这种宽松、和谐的感情环境中，教师更能成功地让学生乐于接受教育，以良好的表现予以回报。班级有相当一部分农村学生，有的家庭经济比较困难，学生为吃饭生活发愁。我经常照顾接济他们。一位学生深秋仍穿着薄衣单鞋，我把丈夫的毛衣、棉鞋送给他。学生生病了，我为他们送饭送药。当然对待困难学生，个人的能力是有限的，更多的时候需要的是组织上的帮助。我在调查摸底的基础上，主动与学校搞好衔接，帮助困难学生申请助学金和适当减免学杂费。一位学生从大学给我来信谈到：学校和老师在我困难的时候拉了我一把，激发着我以十倍的努力去完成学业，这种帮助，我永世难忘……
4 架起与学生沟通的桥梁
在多年班主任工作实践中，我坚持深入学生集体中，与学生多接触交往，便于及时发现问题。在解决问题时，灵活运用教育方法，以学生乐于接受的方式切入，寻求与学生进行思想感情沟通的途径。
信任是一剂教育的良方。真诚善待学生。捕捉学生身上的闪光点，激励他们奋发向上，相信学生能学好、能有所作为，让这生感觉自己能行、有用，一批又一批自甘消沉的学生振奋了精神，重新燃起了希望之火，调动潜在的积极因素，努力学习、认真做人，成为合格的高中毕业生。
恰当地运用批评与表扬的手段，有时会收到事半功倍的效果。如边缘学生学习有了进步，及时予以肯定：“不错，再加把劲，考学就更有把握了。”既实事求是地肯定成绩，又委婉地指出了差距，学生会更加起劲地努力学习。但切忌说大话，否则，学生会觉得不现实而反感。教师的严与爱必须是公正的，并处理好两者的关系。刚易折，柔易垂。太严厉学生有高压之感，承受不了，会产生逆反心理，堵塞了学生的希望之路。要善于疏导，留给学生退路和出路，引发学生的内动力。让学生自己去改正缺点和错误。
要善于运用群体力量开展工作。班主任一个人的能力是有限的，借助发挥班团干部和学生家长作用。有时会起到班主任替代不了的效果。但前提是班主任有效地控制和把握群体导向，传授培养群体开展工作的能力。
教师要胸怀博大，有容人所不容的雅量，调换角度，一切为学生着想，不计较个人工作得失，不讽刺挖苦恶语中伤。即使学生对自己工作有误解，也不发泄不满和怨怒。教师如果有错误，要敢于向学生承认，求得谅解。
春风化雨润万物。班主任面对活泼而复杂的学生，要耐得住辛苦，进一步提高班主任的管理艺术，为国家为社会主义现代化建设培养输送更多的合格的人才。