论文部分内容阅读
教师只是学生学习的指导者和伴奏者，是学生知识结构的帮助者和促进者，而不是知识的提供者和灌输者．在课堂教学中，应尽力创设问题的发现情景，让学生感受到数学的魅力所在，激发学生的学习热情，变“要我学”为“我要学”，充分调动学生学习的主动性和积极性．
数学课堂教学中的“美”——浅谈如何提高学生数学学习的主动性和积极性
【摘 要】
：
教师只是学生学习的指导者和伴奏者，是学生知识结构的帮助者和促进者，而不是知识的提供者和灌输者．在课堂教学中，应尽力创设问题的发现情景，让学生感受到数学的魅力所在，激发学生的
【机 构】
：
武汉军械士官学校基础部数学教研室
【出 处】
：
数学学习与研究：教研版
【发表日期】
：
2010年9期
其他文献
物理学史丰富有趣，寓意深刻，如果教师在教学中经常加入物理学史的内容，那么它一定能够使枯燥的物理理论知识增添活力，激发广大学生探索物理学的兴趣和求知欲；在学好知识的同时，也培
工程造价的控制就是在满足项目合理的质量标准的前提下,在投资决策阶段、设计阶段各建设项目实施阶段中把工程项目发生控制在批准的限额内,力求在建设项目中合理使用人、财、
那是一节数学公开课，教学内容是“分数乘法应用题”. 课上得热热闹闹，时下“流行”的教学方法与教学手段应有尽有，看得我眼花缭乱. 数学新课程目标中提出：在数学教学中应注重培养学生自主、合作、探究的学习方式. 随着新课程改革的深入，我们很多老师一下子不知所措了，或是延续老方法老路子，或是不管三七二十一，人家怎么说自己就怎么做. 从这节课上明显体现出几个代表性的问题. 一、自主学习太自由 我认为
【摘要】思维起源于问题，问题是数学的心脏。著名教育家陶行知先生说：“发明千千万万，起点是一问……智者问得巧。愚者问得笨。”创新教育要求数学教师把“问题”作为教学的出发点，提出带有启发性和挑战性的问题。课堂提问是数学课堂教学的重要手段。有效的课堂提问能驱动学生“做数学”。激发学生的学习兴趣，培养学生思维能力，更好地提高课堂教学效率。 【关键词】数学课堂教学；预设；有效问题
中国的职业教育正处在改革与发展的历史关键点上。职业教育一直被降格为“低层次教育”，而国家的发展崛起需要大量高素质劳动者和高技能型人才。这一“瓶颈”的解决需要把提高
[摘要]当前，我国中等职业技术教育发展迅猛，规模迅速扩大，职业高中数学教育在未来对提高社会生产力将起着举足轻重的作用，本文根据新课改要求，介绍了如何在数学教学中灵活运用不同的教学方法，最大程度地挖掘学生的潜能，培养学生的创新精神与创新能力，强调了综合实践能力的培养，充分展示出职业教育特色，為社会经济发展提供技术应用型人才。 [关键词]新课程改革；以就业为重点；数学实用性
毽球是我国民间流传广、历史悠久的民族传统体育项目,具有技艺性、娱乐性和健身功能。本文以浮山县毽球运动者为对象,结合现状采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据统计
为加强党风廉政建设,营造氛围,强化教育,作为党组织负责人,必须协调领导纪检监察工作,发挥纪检监察队伍的作用,落实反腐倡廉四个重要文件,加强以完善惩治和预防腐败体系为重