论文部分内容阅读
大学英语教学从一般用途英语（EGP）转向特殊用途英语（ESP）的讨论日趋频繁，EGP教师能否完成向ESP教师角色的转变成为推行ESP教学前需要首先回答的问题。通过对学科教学知识（PCK）理论及ESP环境下英语教师的职业素养进行梳理，建立ESP环境下ESP教师的学科知识结构，从教师职业发展的角度为EGP教师向ESP教师角色的转型提供思路。