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随着现代社会的不断发展，我们社会中的方方面面也在进行着不同程度的改变，就我们的教育事业而言，其发展也越来越符合新时代的需求。全面培养学生的德智体美劳的教育理念开始实际地进入到我们教学的过程中来，不再是简单的喊口号了。对于初中阶段的教学而言，初中音乐教学在教学过程中的地位应该被我们教师和学生重视起來。所以我们应该采取积极的措施去更加有效地进行我们初中音乐教学。下面，我根据自身的一些经验来谈一谈学好初中音乐的几个重要环节。我认为主要有以下的几点。
一、教师尽力为学生丰富音乐教学素材
现代很多的初中音乐教师都还没有意识到自己教学方式当中的问题和不足。许多音乐教师都墨守成规、以课本教材为依据进行教学。这是音乐教学过程中出现的原则性的错误。这样的教育方式是狭隘的，不能兼顾学生们心理发展的特点、现代社会音乐教育的理念以及地区的音乐差异。这样教学素材单调，教学知识面不够广泛，学生接触到的音乐知识就变得相当匮乏。那么，想要学生学好音乐，提高初中音乐教学质量和效率，提升音乐在学生、家长心中的地位，就需要教师为学生丰富音乐教材的内容，扩宽学生对音乐学习的领悟。教师要把新的音乐素材融入到初中音乐课堂教学当中去，对以前单调、枯燥的音乐教学进行补充和完善，才能够高效地进行音乐教育，实现音乐教育的实效性和针对性。比如：（1）以往许多音乐教师都认为，流行音乐不适合放在课堂当中。现在教师一定要改变墨守成规的错误，改变以往的音乐教学方式，在传统的音乐欣赏当中，尽可能地为学生融入一些已经去其糟粕、取其精华的眼下流行的、知名度比较高的音乐，在针对学生的喜好进行选择，然后补充到课堂教学当中来。因为学生总是喜欢接触新鲜的事物，对一切新事物都有一定的好奇和欲望，那么教师在课堂上这么做，能够跟轻易地抓住学生的眼球和心思，丰富学生的课堂学习。（2）教师要为学生精选我国的传统民歌以及国外著名的、优秀的音乐作品，放到课堂教学当中让学生欣赏，可以进一步培养学生的音乐细胞，增强学生的素养，熏陶学生的音乐内涵，使学生感受到传统音乐的魅力和伟大，有助于学生对音乐的学习。
二、激发学生兴趣是学生学好音乐的关键
兴趣是最好的老师。学生对学习有了兴趣，就会有学习的积极性。兴趣其实就是学生学习的内在动力。初中阶段正是学生爱好广泛的时候，教师要抓住学生的心思，激发他们的兴趣，使他们爱上学习音乐。那么具体怎么做才能够激发学生的兴趣呢？
1.教师可以组织学生进行游戏、比赛等小型教学活动，可以分组进行歌曲比赛，获胜的一方可以对输的一组提出一个要求，比如每人唱首歌之类的。教师也可以组织学生进行歌曲接龙的小游戏，或者传递物品，传到哪位学生，哪位学生就要唱歌，这样可以活跃课堂气氛，激发学生兴趣。
2.可以借助多媒体进行辅助教学。现代教学形式多样化，五花八门，但是真正能够帮助学生学习的不多。运用多媒体教学，就有助于学生对音乐的学习。初中学生对音乐的了解还不是太透彻，很多的音乐背景，音乐创作，音乐材料等，很难能够自己掌握。这个时候就需要借助多媒体。教师可以利用多媒体为学生制作课件，使教学内容变得形象化，可以让课本教材直观、生动地展现在学生的眼前。这样可以使教材变活，变得生动有趣，学生自然而然的也就爱学习了，这样可以大大地增强学生对音乐学习的积极主动性，提高初中音乐课堂教学的质量。
三、重视教学方法的选择
教学方法的选择与教学的效率以及学生能够学习到多少是有着密切联系的，所以在实际的教学过程中应该更加细致地注意这一点，重视教学方法的选择。正如前面所提到的，在进行教学方法选择的时候应该注意好学生兴趣的激发，这样就可以更加便于学生产生对于音乐的兴趣，这样的一种情感对于我们的教学是有着相当大的好处的。除了这样的原则之外，我们教师还应该做好言传身教。学生在绝大多数初始的情况下都是一种模仿性质的学习，学生学习模仿的对象就是我们教师，这个时候就要求我们教师应该严格地要求自己，能够给学生树立好一个榜样。这样学生在实际的教学过程中就能够有着一个相对比较规范的学习对象，这对于他们的学习是有着相当大的必要性的。同时在相关的教学过程中，我们还应该注意理论与实际相结合的教学方法，音乐在一定的知识内容上是有着相关的理论的，理论知识的学习应该与实际的应用做到相辅相成，不能盲目地重视其中的一点而忽视另一点，这在实际的教学过程中是我们教师和学生所不可忽视的。
在实际的音乐课堂的教学过程中，我们可以更好地增进师生之间的互动交流，这对于教学质量的提升是有着重要意义的。我们可以在对某一乐曲欣赏完毕之后，多让学生谈谈自己的感悟，可以任意交流，不必受到相关的约束，这是比较重要的。这样就能够营造一种相对比较融洽的氛围。在这样的气氛下，学生对于自己的疑问就能够敢于提出问题，这样的教学方法是一种不错的选择。在实际的教学过程中，教学方法的选择应该更多地依赖于学生的实际特点。对此，教师应该能够更好地认识理解自己的学生，以便于更好地选择更加合适的方法，从而最终有利于我们教学质量的提升。
四、做好对学生的督促工作
音乐教学并不是一项简单的事情，要想让学生能够学好音乐，需要我们教师和学生之间共同的努力。音乐的学习是需要多多的锻炼和学习，因为长时间的不锻炼和不学习会导致音乐成绩的下降，音乐感觉会丧失。所以我们教师应该及时给学生安排一定任务，让学生能够在课下做好相关的复习和练习，这对于学生对于音乐的感知力的提升是有帮助的。所以，相关的督促检查的工作必不可少。
初中阶段是学习音乐的一个重要的时期，学习相关的乐理以及乐器对于学生今后的音乐能力的提升是有着相当大作用的。作为一个好的音乐，可以更好地激发人们积极向上的信念，可以净化心灵。所以，我们应该重视好初中音乐的教学工作。作为一名初中的音乐教师，我认为要想更好地帮助我们学生学好初中的音乐课程，更好地完成我们初中音乐的教学任务，从上面所提到的几点入手是有着一定的积极作用的，是能够为提高音乐教学效率发挥作用的。
（责编 张宇）
一、教师尽力为学生丰富音乐教学素材
现代很多的初中音乐教师都还没有意识到自己教学方式当中的问题和不足。许多音乐教师都墨守成规、以课本教材为依据进行教学。这是音乐教学过程中出现的原则性的错误。这样的教育方式是狭隘的，不能兼顾学生们心理发展的特点、现代社会音乐教育的理念以及地区的音乐差异。这样教学素材单调，教学知识面不够广泛，学生接触到的音乐知识就变得相当匮乏。那么，想要学生学好音乐，提高初中音乐教学质量和效率，提升音乐在学生、家长心中的地位，就需要教师为学生丰富音乐教材的内容，扩宽学生对音乐学习的领悟。教师要把新的音乐素材融入到初中音乐课堂教学当中去，对以前单调、枯燥的音乐教学进行补充和完善，才能够高效地进行音乐教育，实现音乐教育的实效性和针对性。比如：（1）以往许多音乐教师都认为，流行音乐不适合放在课堂当中。现在教师一定要改变墨守成规的错误，改变以往的音乐教学方式，在传统的音乐欣赏当中，尽可能地为学生融入一些已经去其糟粕、取其精华的眼下流行的、知名度比较高的音乐，在针对学生的喜好进行选择，然后补充到课堂教学当中来。因为学生总是喜欢接触新鲜的事物，对一切新事物都有一定的好奇和欲望，那么教师在课堂上这么做，能够跟轻易地抓住学生的眼球和心思，丰富学生的课堂学习。（2）教师要为学生精选我国的传统民歌以及国外著名的、优秀的音乐作品，放到课堂教学当中让学生欣赏，可以进一步培养学生的音乐细胞，增强学生的素养，熏陶学生的音乐内涵，使学生感受到传统音乐的魅力和伟大，有助于学生对音乐的学习。
二、激发学生兴趣是学生学好音乐的关键
兴趣是最好的老师。学生对学习有了兴趣，就会有学习的积极性。兴趣其实就是学生学习的内在动力。初中阶段正是学生爱好广泛的时候，教师要抓住学生的心思，激发他们的兴趣，使他们爱上学习音乐。那么具体怎么做才能够激发学生的兴趣呢？
1.教师可以组织学生进行游戏、比赛等小型教学活动，可以分组进行歌曲比赛，获胜的一方可以对输的一组提出一个要求，比如每人唱首歌之类的。教师也可以组织学生进行歌曲接龙的小游戏，或者传递物品，传到哪位学生，哪位学生就要唱歌，这样可以活跃课堂气氛，激发学生兴趣。
2.可以借助多媒体进行辅助教学。现代教学形式多样化，五花八门，但是真正能够帮助学生学习的不多。运用多媒体教学，就有助于学生对音乐的学习。初中学生对音乐的了解还不是太透彻，很多的音乐背景，音乐创作，音乐材料等，很难能够自己掌握。这个时候就需要借助多媒体。教师可以利用多媒体为学生制作课件，使教学内容变得形象化，可以让课本教材直观、生动地展现在学生的眼前。这样可以使教材变活，变得生动有趣，学生自然而然的也就爱学习了，这样可以大大地增强学生对音乐学习的积极主动性，提高初中音乐课堂教学的质量。
三、重视教学方法的选择
教学方法的选择与教学的效率以及学生能够学习到多少是有着密切联系的，所以在实际的教学过程中应该更加细致地注意这一点，重视教学方法的选择。正如前面所提到的，在进行教学方法选择的时候应该注意好学生兴趣的激发，这样就可以更加便于学生产生对于音乐的兴趣，这样的一种情感对于我们的教学是有着相当大的好处的。除了这样的原则之外，我们教师还应该做好言传身教。学生在绝大多数初始的情况下都是一种模仿性质的学习，学生学习模仿的对象就是我们教师，这个时候就要求我们教师应该严格地要求自己，能够给学生树立好一个榜样。这样学生在实际的教学过程中就能够有着一个相对比较规范的学习对象，这对于他们的学习是有着相当大的必要性的。同时在相关的教学过程中，我们还应该注意理论与实际相结合的教学方法，音乐在一定的知识内容上是有着相关的理论的，理论知识的学习应该与实际的应用做到相辅相成，不能盲目地重视其中的一点而忽视另一点，这在实际的教学过程中是我们教师和学生所不可忽视的。
在实际的音乐课堂的教学过程中，我们可以更好地增进师生之间的互动交流，这对于教学质量的提升是有着重要意义的。我们可以在对某一乐曲欣赏完毕之后，多让学生谈谈自己的感悟，可以任意交流，不必受到相关的约束，这是比较重要的。这样就能够营造一种相对比较融洽的氛围。在这样的气氛下，学生对于自己的疑问就能够敢于提出问题，这样的教学方法是一种不错的选择。在实际的教学过程中，教学方法的选择应该更多地依赖于学生的实际特点。对此，教师应该能够更好地认识理解自己的学生，以便于更好地选择更加合适的方法，从而最终有利于我们教学质量的提升。
四、做好对学生的督促工作
音乐教学并不是一项简单的事情，要想让学生能够学好音乐，需要我们教师和学生之间共同的努力。音乐的学习是需要多多的锻炼和学习，因为长时间的不锻炼和不学习会导致音乐成绩的下降，音乐感觉会丧失。所以我们教师应该及时给学生安排一定任务，让学生能够在课下做好相关的复习和练习，这对于学生对于音乐的感知力的提升是有帮助的。所以，相关的督促检查的工作必不可少。
初中阶段是学习音乐的一个重要的时期，学习相关的乐理以及乐器对于学生今后的音乐能力的提升是有着相当大作用的。作为一个好的音乐，可以更好地激发人们积极向上的信念，可以净化心灵。所以，我们应该重视好初中音乐的教学工作。作为一名初中的音乐教师，我认为要想更好地帮助我们学生学好初中的音乐课程，更好地完成我们初中音乐的教学任务，从上面所提到的几点入手是有着一定的积极作用的，是能够为提高音乐教学效率发挥作用的。
（责编 张宇）