提高植树造林成活率六要诀

来源 :湖北林业科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhoulei1964
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
学校:为学生课外阅读“买单”  张掖市碱滩镇中心学校距离城区20公里,5月23日(星期四)是小学部大阅读课时间。  在学校阅览室里,刘海全正装订班级图书“预约单”。他是学校美术老师,同时兼图书管理员。图书室面积有80平方米,四周书柜和中间的三个新书架上的书摆得满满的。  记者发现,其中的一个书柜都里摆的都是“四大名著”。“四大名著版本多,就放在一个柜子里。1~6年级学生都可找到适合的版本。”刘海全
《针眼》的女主人翁罗斯如同男权社会里一朵不起眼的、生命力顽强的小花。她坚强,敢于挑战世俗权威,为爱不惜放弃亿万家产,断绝父女关系,而后为了自由独立和坚守自我的信念与丈夫
[关键词)教师语言;幽默;委婉;模糊;反语;含蓄  [中图分类号]G456 [文献标识码]A  [文章编号]1004-0463(2012)04-0075-01  苏霍姆林斯基说过:“教师的语言——是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”语言之于教师的功用恰如孔子所说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师美的言语,是教师专业的智慧,高超的能力,高深的修养和高尚情怀的体现。这种美的语言必
〔关键词〕 数学教学;问题情境;创设  〔中图分类号〕 G633.6 〔文献标识码〕 A  〔文章编号〕 1004—0463(2013)23—0077—01  创设问题情境,营造一种宽松、和谐的课堂氛围,有利于改进教法,指导学法,增强学生的自信心,促进学生全面发展;有利于开启学生思维的闸门,陶冶情操,拓宽解题思路。  一、创设悬念式问题情境  悬念式问题情境是指教师用新颖的方式、生动的语言,设置一
2011年10月,泾川县作为全省六个受检县之一,高标准通过国家教育督导团的评估验收,这一里程碑式的事件,标志着泾川县教育事业实现了历史性跨越。近年来,我县办学规模不断扩大,教育体系日趋完善,教育质量和效益明显提升,各类教育蓬勃发展,初步实现了均衡、公平的目的,从根本上解决了人民群众对优质教育资源的渴望和需求。这些成绩的取得,来源于全县广大教育工作者长期以来持之以恒和艰苦奋斗,更是几十年来全县人民矢
一、借助网络多媒体辅助教学,增加教学的直观性和艺术性在课堂教学中应用多媒体教学手段,能够起到变抽象为形象,增加课堂教学密度和容量,吸引学生注意力,激发学生兴趣,增强教学效果
我国现代作家从事自传创作十分普遍,除一部分作家属于自觉地通过创作倡导自传文学外,更多的作家的自传创作与生活压迫密不可分。作为现代出版制度下产生的职业作家,他们需要不断