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【摘 要】百色起义与左右江革命根据地的两处革命遗址遗迹，作为广西极具代表性且不可多得的红色资源，其所焕发出的革命老区精神亦是熠熠生辉。艰难困苦，玉汝于成。将此异常宝贵的老区精神因地制宜地融和汇通于民族地区农民社会主义核心价值观教育的建设，不仅是对广西老区精神的传承与发扬，亦为农民社会主义核心价值观教育提供新的精神动力支撑，更为良好的农民社会主义核心价值构建提供重要的创新之处。
【关键词】广西老区精神；农民社会主义核心价值观教育；价值；应用
【中图分类号】D669 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2017）04-0069-02
在中国共产党的领导下，革命老区党政军民在长期的革命斗争实践中，培育、形成的革命老区精神，对于中国革命的胜利发挥了巨大的基础性作用。深入发掘、准确把握、有效传承这份珍贵的精神财富，对于传承红色基因，增强发展内生动力，对于民族地区农民社会主义核心价值观的教育与实践助力巨大。老区精神发源于革命老区，但是，目前革命老区的经济文化还比较落后，其发展举步维艰，要实现革命老区经济与社会的发展，必须加强民族地区农民社会主义核心价值观教育，为经济与社会的发展建设提供精神支撑。
一、为西南民族地区农民社会主义核心价值观教育提供新的价值
我国是一个多民族聚居的国家，民族地区价值观具有多元性、民族文化具有多样性、民族意识具有浓厚性等特点，决定了在民族地区开展社会主义核心价值观教育需要遵循民族地区的特殊规律。在构建社会主义核心价值观的大局上，只有深入研究民族地区社会主义核心价值教育的特殊规律，才能有针对性地推进民族地区社会主义核心价值的培育和践行，才能将各族人民群众思想统一到中国特色社会主义事业上来，形成各族人民凝心聚力谋发展的良好局面。
革命老区精神是在特定的历史条件下，在与各种困难做斗争的过程中发展起来的，它所承载的是老一辈革命家宝贵的革命斗争经验和高尚的人格精神。邓小平曾讲：“毛泽东同志说过，人是要有一点精神的。在长期革命战争中，我们在正确的政治方向指导下，从分析实际情况出发，发扬革命精神和拼命精神……取得了伟大的胜利。”革命老区精神为革命斗争的胜利和新中国的成立提供了宝贵的精神支撑，而随着时代的发展和社会的进步，社会价值多元化与价值取向多样化对社会主义建设事业提出了新的挑战。如何加强社会主义核心价值观教育，打赢价值观建设发展这场仗，成为了摆在思想政治教育者面前的重大难题。
广西老区精神不仅是中国共产党领导广西人民革命时期的历史写照，同时反映的爱国精神、民族精神等具有很好的教育意义。对西南地区农民社会主义核心价值观教育来讲，广西老区精神真实、熟悉，贴近生活。其融入农民社会主义核心价值观教育，不仅可以使农民更好地了解历史，同时使农民通过历史事件认识到马克思主义是科学的；认识到是历史选择了中国共产党；认识到走社会主义道路的必要性和正确性。激发农民的爱国热情和民族自豪感，坚定农民的社会主义信念，使农民成为中国特色社会主义事业合格的建设者。
二、为西南民族地区农民社会主义核心价值观教育提供新的精神动力支撑
目前国内将红色资源引入农民社会主义核心价值观教育的理论研究已经取得了一定成果。许多位于红色资源的地区，依托于区域优势，積极开展和进行了相关研究。在广西区内，依托于蕴含丰富且极具代表性的百色起义红色资源，对百色起义精神及价值亦开展了相应的研究，并取得了较大的成果。对百色起义的精神内涵做了深刻的研究，凝练出了以“坚定信念、实事求是、团结奋进、艰苦奋斗”为深刻涵蕴的百色起义精神；并且对百色起义精神的价值与在农民社会主义核心价值观教育中的应用也做了较有成效的研究。但对于如何有效的将百色起义精神融汇于社会主义新农村的构建以及百色起义精神与农民社会主义核心价值观教育工作的深入融合研究，仍是值得进一步探讨和研究的。
2013年7月11日，习近平总书记在西柏坡考察时指出：“对我们共产党人来说，革命历史是最好的营养剂。”焕发着璀璨光芒、蕴含丰富的革命老区精神，不论是革命时期还是当今时代，都是极为重要的精神动力支撑，其之于当代的保持和发扬，更显迫切与重要。“作始也简，将毕也钜”。随着社会主义改革的不断深入、市场经济的充斥和东西方文化交流碰撞的频繁，当代民族地区农民群众由于思想观念的滞后和社会实践的局限性，对社会主义核心价值的培育与践行造成相应的阻力。如何有效正确引导民族地区农民群众培育和践行社会主义核心价值观，是农村思想政治教育工作的重中之重。
将承载着“坚定信念、实事求是、团结奋进、艰苦奋斗”的百色起义精神融汇于西南民族地區农民社会主义核心价值观的培育与践行，为地区农民社会主义核心价值观教育提供新的精神动力支撑。加强地区农村思想政治教育，有利于西南民族地区农民社会主义核心价值观的教育，有利于农村经济的发展与社会的建设，有利于西南地区的稳定与发展。伟大的时代呼唤伟大的精神，百色起义精神曾鼓舞了一代人义无反顾投身于民族独立、国家解放的革命斗争，如今，亦是民族地区农民社会主义核心价值观教育的精神动力支撑。
三、老区精神融汇于西南民族地区农民社会主义核心价值观的教育途径
核心价值观需要引领老区精神。在深入挖掘老区精神价值内涵的同时，对老区精神自身的积极因素进行提升，并且与核心价值观进行联系，形成核心价值观引领老区精神，老区精神丰富完善核心价值观的局面。对核心价值观进行老区精神的转换，要及时、有效、精确地传播核心价值观教育内容。为此，需遵循以下原则。首先，尊重原则。即对老区精神要有客观、包容的态度。在开发和利用老区精神的过程中，要尊重历史，尊重各少数民族的文化特点。其次，引领性原则。社会主义核心价值观教育的目的是要培育和践行核心价值观，具有价值观引领的作用。在坚持老区精神特点和原则的基础上，需要保持核心价值观的引领性、指导性，保证在对核心价值观进行话语转化的过程中核心价值观的统一完整、核心价值观内涵的准确无误。最后，以民为本原则。核心价值观教育要遵循本民族群众的实际需要，以群众现实需求为出发点，以接地气的方式开展工作，以群众最能听得进去的话语和他们交流，真正让核心价值观教育从“高大上”变的“接地气”，便于群众接受。 发掘老区精神中丰富的核心价值观元素，老区精神需要向核心价值观靠拢。老区精神凝聚着老区人民的价值取向，是一个民族精神的灵魂。为老区精神增添核心价值观内涵，需要知晓老区精神所传承的价值内涵，在老区精神研究与发展的相关项目上渗透核心价值观教育，通过对老区精神中积极因素的提升，使得老区精神融入社会主义核心价值观实践之中，通过老区精神自身的精神魅力，深化群众对核心价值观的理解和践行。老区精神久经历史考驗、时代洗礼、人民实践，潜藏着丰富深厚的优秀精神，并且持续不断、潜移默化地在影响、引导着中华民族的价值观，成为推动社会进步、民族团结的无形推手。现代社会，老区精神的魅力仍然显露无疑，群众生产生活中，一言一行中都受到老区精神影响。而且，老区精神的作用不以人的意志为转移；人民群众在潜移默化、无意识中就会被老区精神所影响。所以老区精神有很强的生活性、乡土气息浓厚，决定了其同群众的关系更加紧密、亲切。基于这一点，运用老区精神开展核心价值观教育，群众可以在润物细无声之中获得教育。
根据西南民族地区农民现实需要，运用老区精神促使核心价值观生活化。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的概括，具有一定的凝练性和抽象性，不容易被教育对象所接受、认同。同时，在核心价值观教育过程中，教育者和被教育者是矛盾的双方，农民多样化的需求决定了教育者需要将教育内容同农民的现实需求相结合，增加农民对教育内容的认同。核心价值观教育只有了解农民最关心的问题是什么，并使农民认识到核心价值观教育可以帮助农民解决好这一问题，从而核心价值观教育也就找准了切入点，才能真正取得实效 。农民核心价值观教育可以与老区精神有机结合起来。要善于挖掘生活中的新鲜事物、先进事迹及人物去感染和影响农民，多用身边的人和事说明、证明社会主义核心价值观的道理，使农民觉得可感可触、可亲可信，促成农民对教育内容的深刻体悟和自觉认同。
参考文献：
[l]绍卫.中国共产党与广西抗战[M ].南宁：广西人民出 版社，2006.
[2]吳继寿，张百顺.民族地区农民社会主义核心价值 观培育的实证研究[J].贺州学院学报，2006，（9）.
[3]卢璐，李潇光，张德忠，凌欣慈.少数民族地区践行 与培育社会主义核心价值观的问题与对策——以 桂林龙胜地区为例[J].才智，2015，（21）.
[4]丁守和.实事求是和历史科学[J]. 近代史研究，1979.
[5]张季，李可世.老区精神融入《中国近现代史纲要》 教学的思考——以广西老区精神为例[J].学理论， 2016，（8）.
[责任编辑：褚永慧]
【关键词】广西老区精神；农民社会主义核心价值观教育；价值；应用
【中图分类号】D669 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2017）04-0069-02
在中国共产党的领导下，革命老区党政军民在长期的革命斗争实践中，培育、形成的革命老区精神，对于中国革命的胜利发挥了巨大的基础性作用。深入发掘、准确把握、有效传承这份珍贵的精神财富，对于传承红色基因，增强发展内生动力，对于民族地区农民社会主义核心价值观的教育与实践助力巨大。老区精神发源于革命老区，但是，目前革命老区的经济文化还比较落后，其发展举步维艰，要实现革命老区经济与社会的发展，必须加强民族地区农民社会主义核心价值观教育，为经济与社会的发展建设提供精神支撑。
一、为西南民族地区农民社会主义核心价值观教育提供新的价值
我国是一个多民族聚居的国家，民族地区价值观具有多元性、民族文化具有多样性、民族意识具有浓厚性等特点，决定了在民族地区开展社会主义核心价值观教育需要遵循民族地区的特殊规律。在构建社会主义核心价值观的大局上，只有深入研究民族地区社会主义核心价值教育的特殊规律，才能有针对性地推进民族地区社会主义核心价值的培育和践行，才能将各族人民群众思想统一到中国特色社会主义事业上来，形成各族人民凝心聚力谋发展的良好局面。
革命老区精神是在特定的历史条件下，在与各种困难做斗争的过程中发展起来的，它所承载的是老一辈革命家宝贵的革命斗争经验和高尚的人格精神。邓小平曾讲：“毛泽东同志说过，人是要有一点精神的。在长期革命战争中，我们在正确的政治方向指导下，从分析实际情况出发，发扬革命精神和拼命精神……取得了伟大的胜利。”革命老区精神为革命斗争的胜利和新中国的成立提供了宝贵的精神支撑，而随着时代的发展和社会的进步，社会价值多元化与价值取向多样化对社会主义建设事业提出了新的挑战。如何加强社会主义核心价值观教育，打赢价值观建设发展这场仗，成为了摆在思想政治教育者面前的重大难题。
广西老区精神不仅是中国共产党领导广西人民革命时期的历史写照，同时反映的爱国精神、民族精神等具有很好的教育意义。对西南地区农民社会主义核心价值观教育来讲，广西老区精神真实、熟悉，贴近生活。其融入农民社会主义核心价值观教育，不仅可以使农民更好地了解历史，同时使农民通过历史事件认识到马克思主义是科学的；认识到是历史选择了中国共产党；认识到走社会主义道路的必要性和正确性。激发农民的爱国热情和民族自豪感，坚定农民的社会主义信念，使农民成为中国特色社会主义事业合格的建设者。
二、为西南民族地区农民社会主义核心价值观教育提供新的精神动力支撑
目前国内将红色资源引入农民社会主义核心价值观教育的理论研究已经取得了一定成果。许多位于红色资源的地区，依托于区域优势，積极开展和进行了相关研究。在广西区内，依托于蕴含丰富且极具代表性的百色起义红色资源，对百色起义精神及价值亦开展了相应的研究，并取得了较大的成果。对百色起义的精神内涵做了深刻的研究，凝练出了以“坚定信念、实事求是、团结奋进、艰苦奋斗”为深刻涵蕴的百色起义精神；并且对百色起义精神的价值与在农民社会主义核心价值观教育中的应用也做了较有成效的研究。但对于如何有效的将百色起义精神融汇于社会主义新农村的构建以及百色起义精神与农民社会主义核心价值观教育工作的深入融合研究，仍是值得进一步探讨和研究的。
2013年7月11日，习近平总书记在西柏坡考察时指出：“对我们共产党人来说，革命历史是最好的营养剂。”焕发着璀璨光芒、蕴含丰富的革命老区精神，不论是革命时期还是当今时代，都是极为重要的精神动力支撑，其之于当代的保持和发扬，更显迫切与重要。“作始也简，将毕也钜”。随着社会主义改革的不断深入、市场经济的充斥和东西方文化交流碰撞的频繁，当代民族地区农民群众由于思想观念的滞后和社会实践的局限性，对社会主义核心价值的培育与践行造成相应的阻力。如何有效正确引导民族地区农民群众培育和践行社会主义核心价值观，是农村思想政治教育工作的重中之重。
将承载着“坚定信念、实事求是、团结奋进、艰苦奋斗”的百色起义精神融汇于西南民族地區农民社会主义核心价值观的培育与践行，为地区农民社会主义核心价值观教育提供新的精神动力支撑。加强地区农村思想政治教育，有利于西南民族地区农民社会主义核心价值观的教育，有利于农村经济的发展与社会的建设，有利于西南地区的稳定与发展。伟大的时代呼唤伟大的精神，百色起义精神曾鼓舞了一代人义无反顾投身于民族独立、国家解放的革命斗争，如今，亦是民族地区农民社会主义核心价值观教育的精神动力支撑。
三、老区精神融汇于西南民族地区农民社会主义核心价值观的教育途径
核心价值观需要引领老区精神。在深入挖掘老区精神价值内涵的同时，对老区精神自身的积极因素进行提升，并且与核心价值观进行联系，形成核心价值观引领老区精神，老区精神丰富完善核心价值观的局面。对核心价值观进行老区精神的转换，要及时、有效、精确地传播核心价值观教育内容。为此，需遵循以下原则。首先，尊重原则。即对老区精神要有客观、包容的态度。在开发和利用老区精神的过程中，要尊重历史，尊重各少数民族的文化特点。其次，引领性原则。社会主义核心价值观教育的目的是要培育和践行核心价值观，具有价值观引领的作用。在坚持老区精神特点和原则的基础上，需要保持核心价值观的引领性、指导性，保证在对核心价值观进行话语转化的过程中核心价值观的统一完整、核心价值观内涵的准确无误。最后，以民为本原则。核心价值观教育要遵循本民族群众的实际需要，以群众现实需求为出发点，以接地气的方式开展工作，以群众最能听得进去的话语和他们交流，真正让核心价值观教育从“高大上”变的“接地气”，便于群众接受。 发掘老区精神中丰富的核心价值观元素，老区精神需要向核心价值观靠拢。老区精神凝聚着老区人民的价值取向，是一个民族精神的灵魂。为老区精神增添核心价值观内涵，需要知晓老区精神所传承的价值内涵，在老区精神研究与发展的相关项目上渗透核心价值观教育，通过对老区精神中积极因素的提升，使得老区精神融入社会主义核心价值观实践之中，通过老区精神自身的精神魅力，深化群众对核心价值观的理解和践行。老区精神久经历史考驗、时代洗礼、人民实践，潜藏着丰富深厚的优秀精神，并且持续不断、潜移默化地在影响、引导着中华民族的价值观，成为推动社会进步、民族团结的无形推手。现代社会，老区精神的魅力仍然显露无疑，群众生产生活中，一言一行中都受到老区精神影响。而且，老区精神的作用不以人的意志为转移；人民群众在潜移默化、无意识中就会被老区精神所影响。所以老区精神有很强的生活性、乡土气息浓厚，决定了其同群众的关系更加紧密、亲切。基于这一点，运用老区精神开展核心价值观教育，群众可以在润物细无声之中获得教育。
根据西南民族地区农民现实需要，运用老区精神促使核心价值观生活化。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的概括，具有一定的凝练性和抽象性，不容易被教育对象所接受、认同。同时，在核心价值观教育过程中，教育者和被教育者是矛盾的双方，农民多样化的需求决定了教育者需要将教育内容同农民的现实需求相结合，增加农民对教育内容的认同。核心价值观教育只有了解农民最关心的问题是什么，并使农民认识到核心价值观教育可以帮助农民解决好这一问题，从而核心价值观教育也就找准了切入点，才能真正取得实效 。农民核心价值观教育可以与老区精神有机结合起来。要善于挖掘生活中的新鲜事物、先进事迹及人物去感染和影响农民，多用身边的人和事说明、证明社会主义核心价值观的道理，使农民觉得可感可触、可亲可信，促成农民对教育内容的深刻体悟和自觉认同。
参考文献：
[l]绍卫.中国共产党与广西抗战[M ].南宁：广西人民出 版社，2006.
[2]吳继寿，张百顺.民族地区农民社会主义核心价值 观培育的实证研究[J].贺州学院学报，2006，（9）.
[3]卢璐，李潇光，张德忠，凌欣慈.少数民族地区践行 与培育社会主义核心价值观的问题与对策——以 桂林龙胜地区为例[J].才智，2015，（21）.
[4]丁守和.实事求是和历史科学[J]. 近代史研究，1979.
[5]张季，李可世.老区精神融入《中国近现代史纲要》 教学的思考——以广西老区精神为例[J].学理论， 2016，（8）.
[责任编辑：褚永慧]