学校教育与家庭教育在整个中学教育系统中相互依赖，相互作用。两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。班主任要千方百计与家长建立协调、融洽、相互信任、相互配合的人际关系，有了家长的支持和帮助，许多事情都会化干戈为玉帛。为此，班主任要努力形成学校与家庭的德育工作统一战线，架起与家长间心与心的桥梁。
　　
　　一、构建信任平台
　　
　　记得我刚参加工作那年的第一次家长会，到会的家长都是用狐疑的眼光看着讲台上的我，从他们的目光里我读出担忧和不屑。为了让家长信任甚至佩服我这位新老师，我毫不谦虚地告诉家长我曾取得的优秀成绩，让他们了解我的教育观念、教学设想，同时也借此向家长提出明确的要求，以求得家长最初的配合与理解。之后，我明白一个道理，只有家长对你产生足够的信任，他们才会在今后的教育教学中积极配合，而这种信任也会对他们的孩子——我们的学生产生良好的心理作用，最终也会给我们一份教好孩子的信心和热情。
　　
　　二、视家长如朋友
　　
　　不论学生在校表现如何，如果进行家访或者家长来校交换意见，我们都应该转换角色，把家长当朋友，千万不能因学生犯错而把怒火撒在家长身上，要求家长或指示家长如何如何。要温和有礼，以诚相待，客观公正地把学生的学习、思想、纪律、性格、优点、缺点介绍给家长，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。同时也应专心倾听家长的意见。事实上，即使是一个牢骚满腹、怒气冲天，甚至蛮横无理的家长，在一个耐心、具有同情心并善于倾听的班主任面前，也会被“感动”得通情达理。
　　
　　三、讲究接待艺术
　　
　　由于每个家长的文化水平、素质修养不同，他们对学校教育的配合程度自然也存在很大的差异性，这就要求我们对待不同类型的家长时应讲究语言艺术。尤其是面对后进生的家长，这是班主任最感头痛的问题。常常是面对学生的成绩，无话可说，面对家长的叹息，无言以对，彼此间多了许多尴尬之情。这时我们要尽量交谈学生的优点，语气舒缓，态度诚恳，尽量让家长放松心情。相反，如果班主任在家长面前尽说学生这不好，那也差，一无是处，简直无可救药，就会严重挫伤家长的自尊心。有一类领导型的家长，他们往往在班主任面前表现得不可一世、盛气凌人，不能正确面对孩子的教育问题。此时，我们一定要沉住气。最有效的做法是面带微笑，聆听他的“指教”，千万不要和家长发生争执，要体现自己的宽容大度和儒雅风度。相信你的微笑和坦诚会使这类家长感动，从而达到心理相容、共同教育学生的目的。
　　近年来，随着家庭教育对孩子影响的不断增大，做好家长工作已成为班主任老师义不容辞的一项任务。做好家长工作既可以维护学校形象，又能体现教师良好师德。所以我们必须努力探索其内在规律，寻找科学有效的方法，并把做好家长工作进一步纳入教育科研的轨道。