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摘 要：数学是初中阶段非常重要的科目，学好初中数学不仅可以提升学生的数学成绩，保证学生能够升入理想的高中，还可以为高中数学的学习打下坚实的基础。近年来，我国大力开展新课程改革，传统的教学方式已经不能满足教育的需求，因此，初中数学课堂上，老师要创新教学模式，开展游戏化教学，实现学习和娱乐的有机结合，提升学生学习兴趣和积极性，增强教学效果。
关键词：初中数学;游戏化教学;认识
游戏化教学就是在教学中把游戏引入课堂，让学生在游戏中学知识的模式。初中数学具体的教学过程中，老师可以把游戏穿插到相应的课程里，实现课程与游戏的有机结合，增强数学的趣味性，让课堂效率得到提升。活动教学理论带来了游戏化教学，同时游戏化教学还可以增强学生的课堂体验，让学生在一个个游戏中拓展思维，实现对所学知识的理解和掌握。本文主要分析了初中数学教学中应用游戏化教学的策略。
一、通过课堂游戏营造轻松愉快的学习氛围
初中生身心还没有发育完全，缺少自我约束能力，同时数学知识的学习比较枯燥乏味，学生的学习兴趣很难被激发。所以，初中数学教学中，老师要以学生为本，以学生的学习状况为基础，把游戏引入课堂中来，营造轻松愉快的学习氛围，学生在这样的氛围下能够放松心情，提升学习的主动性[1]。还有，教学完成后老师需要评价学生的学习状况，帮助学生解决学习中存在的问题，对于表现优异的学生给与鼓励，完成课堂总结工作。
例如，学习“平面直角坐标系”这节内容的时候，老师可以组织一场“标数我最准”的游戏，游戏之前老师让每个学生在纸上画出一个平面直角坐标系，画完之后在黑板上写出十组有序数对，要求学生把每个数对标出来。准确率最高、用时最短的学生获胜，可以获得相应的奖励，同样准确率低、用时长的学生必须要接受小小的惩罚。课堂上老师通过设置这样的小游戏可以为学生营造轻松愉快的学习氛围，提高学生的学习积极性，让学生能够积极地参与到平面直角坐标系这节内容的学习中来。同时，学生情绪被调动起来了，学习效率也会随之增加，增强教学效果。
二、实现数学实践活动游戏化，增强学生知识应用能力
数学来源于生活，服务于生活。人们可以用数学知识解决生活中的问题，初中数学教学中，想要让学生真正地掌握数学知识、提升數学素养，不仅要做好课堂教学，还要开展数学实践活动，增强学生知识应用能力。传统的数学课堂上，老师只是单纯的让学生做题，实现知识的巩固，这种方法不仅枯燥乏味，还容易引起学生的反感，降低教学效果。而在数学实践活动中开展游戏化教学不仅可以提升学生的参与度，还能避免传统教学模式带来的不良影响，保证学生在数学实践活动中提升知识应用能力[2]。
例如，学习“勾股定理”这节知识的时候，老师可以组织验证勾股定理的游戏活动，学生首先自己选择材料制作不同的直角三角形，然后用尺子测出每个直角三角形中两条直角边和斜边的长度，计算出两条直角边的平方和与斜边平方的值，看其是否相等。通过开展实践活动游戏化教学可以加深学生对勾股定理的理解，实现对知识的巩固，同时增强知识的应用能力，提高教学效率。
三、数学课堂开展游戏化教学，提升教学效果
初中数学知识点比较抽象，而且具有一定的难度，学生学习起来会很困难。同时，初中生也有一定的认知能力，他们对游戏充满兴趣。所以，老师在课堂教学中，可以开展游戏化教学，实现教学内容和游戏的有机结合，增强课堂的趣味性。同时，老师也要明确，不是所有知识点都适合游戏化教学，有的知识点比较难，游戏化教学中学生只能体会到游戏带来的快乐，却不能真正学到知识，降低了教学效果。在实际的教学过程中，老师要设计相应的教学材料和策略，选择难度适中的知识点。这样，既可以保证所有学生都能学到知识，还能提高教学效率，促进学生进步。
学习“三角形全等的判定”这节内容的时候，老师可以组织“你问我答”的游戏，把学生分成不同的学习小组，小组内部学生轮流提问题，其余学生回答。全等三角形的证明方法有很多，如“边边边”、“边角边”等，例如有一道全等三角形证明题，可以用“边角边”的方法证明出来，学生可以提问：“这道题还能用其他方法证明吗？具体的证明过程是什么样的？”这样，小组其他学生就会更加积极学习，探究这道题的其他解法。初中数学课堂上，老师开展游戏化教学不仅仅能够提升教学效果，还让学生掌握了多种解题方法，实现了数学思维的发散。
总而言之，初中数学是初中阶段非常重要的科目，学好数学不仅能增强个人的数学能力，还可以为以后的学习打下坚实的基础。游戏化教学是初中数学重要的教学方法，不仅满足新课程改革的要求，能提升学生学习的积极性，促进数学教学质量的提升。因此，老师在教学过程中，应该采取合适的手段不断增强数学的趣味性，提升学生数学素养，实现学生的全面进步和发展。
参考文献：
[1]谭云燕，谭云燕，谭云燕.浅谈初中数学教学中游戏化教学模式的应用[J].中外交流，2018，（30）：176-177.
[2]陈凌云.游戏化教学模式在初中数学教学中应用[J].考试周刊，2018，（45）：72.
关键词：初中数学;游戏化教学;认识
游戏化教学就是在教学中把游戏引入课堂，让学生在游戏中学知识的模式。初中数学具体的教学过程中，老师可以把游戏穿插到相应的课程里，实现课程与游戏的有机结合，增强数学的趣味性，让课堂效率得到提升。活动教学理论带来了游戏化教学，同时游戏化教学还可以增强学生的课堂体验，让学生在一个个游戏中拓展思维，实现对所学知识的理解和掌握。本文主要分析了初中数学教学中应用游戏化教学的策略。
一、通过课堂游戏营造轻松愉快的学习氛围
初中生身心还没有发育完全，缺少自我约束能力，同时数学知识的学习比较枯燥乏味，学生的学习兴趣很难被激发。所以，初中数学教学中，老师要以学生为本，以学生的学习状况为基础，把游戏引入课堂中来，营造轻松愉快的学习氛围，学生在这样的氛围下能够放松心情，提升学习的主动性[1]。还有，教学完成后老师需要评价学生的学习状况，帮助学生解决学习中存在的问题，对于表现优异的学生给与鼓励，完成课堂总结工作。
例如，学习“平面直角坐标系”这节内容的时候，老师可以组织一场“标数我最准”的游戏，游戏之前老师让每个学生在纸上画出一个平面直角坐标系，画完之后在黑板上写出十组有序数对，要求学生把每个数对标出来。准确率最高、用时最短的学生获胜，可以获得相应的奖励，同样准确率低、用时长的学生必须要接受小小的惩罚。课堂上老师通过设置这样的小游戏可以为学生营造轻松愉快的学习氛围，提高学生的学习积极性，让学生能够积极地参与到平面直角坐标系这节内容的学习中来。同时，学生情绪被调动起来了，学习效率也会随之增加，增强教学效果。
二、实现数学实践活动游戏化，增强学生知识应用能力
数学来源于生活，服务于生活。人们可以用数学知识解决生活中的问题，初中数学教学中，想要让学生真正地掌握数学知识、提升數学素养，不仅要做好课堂教学，还要开展数学实践活动，增强学生知识应用能力。传统的数学课堂上，老师只是单纯的让学生做题，实现知识的巩固，这种方法不仅枯燥乏味，还容易引起学生的反感，降低教学效果。而在数学实践活动中开展游戏化教学不仅可以提升学生的参与度，还能避免传统教学模式带来的不良影响，保证学生在数学实践活动中提升知识应用能力[2]。
例如，学习“勾股定理”这节知识的时候，老师可以组织验证勾股定理的游戏活动，学生首先自己选择材料制作不同的直角三角形，然后用尺子测出每个直角三角形中两条直角边和斜边的长度，计算出两条直角边的平方和与斜边平方的值，看其是否相等。通过开展实践活动游戏化教学可以加深学生对勾股定理的理解，实现对知识的巩固，同时增强知识的应用能力，提高教学效率。
三、数学课堂开展游戏化教学，提升教学效果
初中数学知识点比较抽象，而且具有一定的难度，学生学习起来会很困难。同时，初中生也有一定的认知能力，他们对游戏充满兴趣。所以，老师在课堂教学中，可以开展游戏化教学，实现教学内容和游戏的有机结合，增强课堂的趣味性。同时，老师也要明确，不是所有知识点都适合游戏化教学，有的知识点比较难，游戏化教学中学生只能体会到游戏带来的快乐，却不能真正学到知识，降低了教学效果。在实际的教学过程中，老师要设计相应的教学材料和策略，选择难度适中的知识点。这样，既可以保证所有学生都能学到知识，还能提高教学效率，促进学生进步。
学习“三角形全等的判定”这节内容的时候，老师可以组织“你问我答”的游戏，把学生分成不同的学习小组，小组内部学生轮流提问题，其余学生回答。全等三角形的证明方法有很多，如“边边边”、“边角边”等，例如有一道全等三角形证明题，可以用“边角边”的方法证明出来，学生可以提问：“这道题还能用其他方法证明吗？具体的证明过程是什么样的？”这样，小组其他学生就会更加积极学习，探究这道题的其他解法。初中数学课堂上，老师开展游戏化教学不仅仅能够提升教学效果，还让学生掌握了多种解题方法，实现了数学思维的发散。
总而言之，初中数学是初中阶段非常重要的科目，学好数学不仅能增强个人的数学能力，还可以为以后的学习打下坚实的基础。游戏化教学是初中数学重要的教学方法，不仅满足新课程改革的要求，能提升学生学习的积极性，促进数学教学质量的提升。因此，老师在教学过程中，应该采取合适的手段不断增强数学的趣味性，提升学生数学素养，实现学生的全面进步和发展。
参考文献：
[1]谭云燕，谭云燕，谭云燕.浅谈初中数学教学中游戏化教学模式的应用[J].中外交流，2018，（30）：176-177.
[2]陈凌云.游戏化教学模式在初中数学教学中应用[J].考试周刊，2018，（45）：72.