素质教育是我国当前教育的主体，它顺应时代潮流，是国富民强之根本，已成为当前教师的重要任务。所谓素质教育，就是根据人的发展和社会需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性、注重开发学生潜能、形成人的健全个性为特征的教育。因此，要实现素质教育，则必须在学科中实施优化教学法。本人浅谈一些具体的做法和体会。
　　
　　一、注重培养学生学习英语的兴趣
　　
　　林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习失败因素的35%。可见兴趣对学生的学习影响非常大。所以教师要想上好每一节课，就必须在教学的过程中充分挖掘教材内容的趣味性。比如说，在起始年级PEP教材中，学习动物名词时，首先让学生说出我们平时常见的动物，并且让他们模仿这些动物的叫声，学生们都不由自主地模仿了起来。课堂气氛很快就活跃起来了，这极大地调动了学生学习的兴趣。接下来，我用学生早已熟悉的句子提问：“What is this?”然后我自己回答：“This is a dog/cat/…”学生马上就明白了这些动物的名称用英语怎么说。整节课的课堂气氛一直很活跃，课堂教学很成功，这是积极调动学生学习兴趣的结果。
　　
　　二、完善学生的自我意识
　　
　　应试教育犹如将学生推入知识的海洋，那些本可以成为“游泳高手”者，由于缺乏指导而“夭折”。为了让这些学生找回自信、找回能力，我从以下几方面进行尝试：
　　1、帮助学生成功。帮助自卑者找回自信，让自信者更自信，特别是帮助所谓的“差生”制订短期容易达到的目标，促使他们成功，增强他们的自信心。
　　2、帮助学生形成创造性思维。教师要有意识地从思维的多向性引导，引导学生从不同角度探索知识，积极发挥他们自己的创见。
　　3、帮助学生结对子。鼓励互帮互学，改变旧的学习方法，养成新的学习习惯。
　　
　　三、优化合理的课堂结合是关键
　　
　　主次分明，科学的课堂结构应包括以下几方面的关系：
　　1、灵活运用“五步教学法”。
　　2、过好单词关。培养兴趣，激发兴趣，激发求知欲；直观教学，增强感官印象；总结规律。
　　3、过好导课关。在复习基础上，巧设情景，引出新语言项目，仔细观察、分析、归纳，由学生去尝试、去总结，悟出新语言的规律。
　　
　　四、培养竞争意识，增强学习自觉性
　　
　　现代社会充满了机遇，也充满了竞争。让学生在日常学习和生活中培养竞争意识，使之成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。
　　教师在教学中要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观和思想意识，并身体力行地发动学生，促使他们充满活力、积极向上、勇于表现，以适应现代生活的要求。比如，在教单词时，可竞争谁读得又快又好又准；教会话时，可竞争谁对话正确……方式有很多种。这样，竞赛项目一出来，同学们的热情立刻高涨起来，学习效率也就大大地提高了。
　　
　　五、和谐的师生关系
　　
　　教育首先应该是温暖的、有人情味的。爱心和热心是交流的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能促进教学的顺利发展。