【摘 要】
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新课改强调以人为本,关注人是新教育的核心理念,一切为了学生的发展,这就意味着教师在教学中应关注每一位学生,关注他们的情绪生活和情感体验,让他们学会爱,懂得爱,相互成就。
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新课改强调以人为本,关注人是新教育的核心理念,一切为了学生的发展,这就意味着教师在教学中应关注每一位学生,关注他们的情绪生活和情感体验,让他们学会爱,懂得爱,相互成就。
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小学数学应用题对学生的语言阅读能力、抽象概括能力、模型构建能力都提出了较高的综合性要求,因此往往成为小学数学教师教学中的重难点,也让众多的小学生在学习时倍感费力。笔者认为,小学数学应用题学习的关键就在于培养学生的应用题解题思路,在思路的培养中锻炼学生的数学思维能力和数学学科素养。对此,小学数学教师在展开应用题教学时,首先需要帮助学生充分读懂题意,让学生擅于从复杂的情境语言中提炼出精简的已知条件和所求问题,其次不妨尝试借助生活中的具体物体帮助学生建立解题的数学模型,让学生充分理解题目中抽象的数学关系,最后应
新课改对高中政治教育提出了新的要求,不仅要改变传统的政治教学模式,还要重视学生在政治课程中的体验感受,以及运用所学政治知识的能力。要实现这些教学目标,落实新一轮课程改革理念,教师就应加强高中政治教学与现实生活的联系,给予学生启发,让学生学有所用。本文将对高中政治生活化教学策略展开研究。
一、单元教材内容分析三年级下册第二单元是以“寓言故事”为主题组元,是继三年级上册“童话世界”单元之后,第二次以文体组元,编排了四则寓言故事:《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。本单元四则寓言故事有中国古代寓言、当代寓言;形式有故事,还有诗歌。故事内容丰富多样,颇有深意。而涉及到的语文要素是“读寓言故事,明白其中的道理”。
“新文科”作为近两年由上而下提出的教育改革理念,已为众多研究者所深入剖析和探讨,在此背景下,普通地方本科高校传统专业汉语言文学学科的发展应适时把握时机进行改革和创新,原有的优势如何加强、巩固,现存的弊端和隐患怎样消解,都是迫在眉睫的关键问题。本文主要探讨在“新文科”背景之下,应用型高校汉语言文学专业应以学科融合、服务地方、实践带动为方向路径优化人才培养,提升自身发展,努力实现新时代新形势下的质化跌升。
本研究通过调查二孩家庭的幼儿主要照顾者对二胎的具体教养行为,探究二孩家庭对二胎幼儿教养方式的现状。采用随机抽样抽取成都市武侯区112名家长进行问卷调查,采用描述统计及单因素分析对各维度及总分数据进行分析。主要照顾者的身份与总分有关,其余各因素与总分相关性不显著。在互动交流维度,主要照顾者身份在该维度有显著差异。主要照顾者身份不同,在关注帮助维度及间接支持维度得分上有显著差异。在对待不良行为维度,家庭类型的不同会形成显著差异。其余各主要基础信息与本问卷总分及各维度之间相关性不显著。
利用信息技术手段,设计动态的几何图形,把复杂的问题情境以可视化的方式生动形象地呈现给学生,可使课堂问题情境化静为动,化抽象为直观。学生通过直观形象的几何图形去感知问题,更易于理解问题背后所蕴含的数学原理。勾股定理揭示了直角三角形三边之间的数量关系,把有一个角是直角的三角形的特征转化成数量关系。
随着教育改革的逐步推进,教学活动更加注重对学生综合素质的培养。几何是初中数学学科的重点教学内容,对促进学生形象思维与创新能力发展至关重要。在教学活动中,教师必须讲究方式方法,形成有效引导,真正做到“授之以渔”,而非“授之以鱼”。本文举例分析了通过隐圆求解线段长度最值问题的方法。
在拿破仑看来,一颗马蹄钉亡了一个国家;在乔斯坦的眼中,一根火柴毁了一片森林。织丝成锦,积沙成塔,五线谱上的一个个小“豆芽”,组成了宏伟的交响乐。我以为小事、细节,是登高的一条条阶石,我是踏着这些微小而珍贵的石头走过来的。我曾阅读过乔斯坦·贾德(Jostein Gaarder)的《苏菲的世界》。这本书以小说的形式,通过描述一位哲学导师向一个叫苏菲的女孩儿传授哲学知识的经过,揭示了西方哲学史的发展历程。在哲学的世界里穿行,由一个不谙世事却对世界充满思考和想象的小女孩儿引领着,谛听着西方圣贤对人生和生命的思考,
在教育教学不断改革创新的形势下,美术教学也需要重视发挥自身的优势实现教学模式的转变。实践证明,兴趣教学法作为一种创新教学方法,对于学生的美术学习是很有成效的。本文将从初中美术教学现状、兴趣教学法对初中美术教学的重要作用,以及如何加强兴趣教学在初中美术教学中的应用这三个方面进行详细的阐述,以期给广大教师提供一些参考。
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