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课程改革是创新和继承并存的过程.课堂教学方式的创新来自实践,是对以素质教育为核心的课程理念的深化;我们的语文课堂在原来的“指导--自主学习方法”为主导基础上,向着倡导自主、合作、探究的学习方式转变,初步规划把高中阶段分成四个阶段:萌动阶段、主动阶段、互动阶段、自动阶段.
高中语文课堂改革的继承与创新
【摘 要】
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课程改革是创新和继承并存的过程.课堂教学方式的创新来自实践,是对以素质教育为核心的课程理念的深化;我们的语文课堂在原来的“指导--自主学习方法”为主导基础上,向着倡导
【机 构】
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安溪梧桐中学,福建安溪,362402
【出 处】
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文艺生活·文海艺苑
【发表日期】
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2011年7期
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