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【摘要】
好习惯，益终身。学生时期是养成良好习惯的黄金时期。在上机实践中，教育学生爱护计算机设备，帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。教师要以身作则，为人师表。对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样。教师在课堂示范教学和上机指导过程中，自身应有良好的使用计算机的习惯。这样言传身教才能为学生树立榜样，有助于学生养成良好的习惯。
【关键词】
学习习惯 信息技术课 养成
【前言】
从事信息技術教学工作及微机室管理工作已经五年了,经常碰到这样的现象：
1、学生乱敲打键盘，造成按键失灵。
2、对鼠标乱用，新的鼠标灵敏度就很快降低；还有的学生，一旦自己所使用的鼠标不好使用，就将机房中闲置的计算机的鼠标拔下，安装到自己的机器上。
3、不按正常步骤关闭计算机，忽视硬盘指示灯，强行操作，损伤硬盘，造成死机现象时有发生等。
4、刚上完课的机房桌椅乱摆，桌面上或隐蔽处常见有杂物、书本和笔。
5、更是让人恼火，藏在主机箱旁边缝隙里的口香糖，食品袋等杂物，非常难以清理。
每次教研活动的时候，也会和其他学校老师交流一下，其他学校也存在类似的情况，发发牢骚，似乎没有更好的办法可以杜绝这种现象。针对这种情况，我阅读了关于培养学生良好行为习惯的书籍，进行了认真的思考。
所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。
我认为，要真正培养学生良好的上机习惯，必须要从思想上对学生进行教育、引导，使他们真正意识到良好习惯的重要性。我主要采取了如下措施：
一、教师要以身作则，为人师表。
对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样，是人类灵魂的工程师。教师在课堂示范教学和上机指导过程中，自身应有良好的使用计算机的习惯。每位教师，不管你是否自觉，本身就是学生的一本活的教材。在领学生上课的路上，如果发现地上有纸片或杂物，我都弯腰拣起来，扔到垃圾箱里去，从来不乱扔东西，不论在哪里，要求学生做到的，我们老师一定要首先做好！
二、常规教育，加强机房的课堂管理
课堂常规教育是保证课堂教学顺利进行、向学生讲授理论知识、演示操作的基本前提条件。因此，在每个学期初，我都向学生明确地提出在机房上课必须要遵守的要求：（1）不准迟到、不准早退；（2）要听从指挥，规范操作，爱护机器；（3）要团结协作，互帮互助，共同进步；（4）要养成习惯，正常关机，摆齐桌椅；（5）要相互谦让，文时礼貌，有序离开。通过这些常规教育在课堂教学中的贯彻落实，再通过一段时间的强化教育，就可以让学生渐渐地养成遵守纪律，听从指挥的良好习惯。同时,根据各班的实际人数和入学水平，合理地安排好座位，并根据今后的学习情况对座位进行微调，便于进行小组合作学习。一个良好的开端是成功的开始。
三、规则教育，加强上机习惯的养成
心理学研究表明，一件事情，如果连续做21天（3周时间），就会变成一个习惯，但是要改变一个习惯，却要花更长的时间。初中学生，还不具有很强的自制力，学生在意识到良好习惯养成的重要性之后，如果不加以强化、监督，很难形成良好的习惯。为此，每次下课之后，我都请课代表和卫生委员负责检查卫生，并把结果记录在案，次数累加，对于违反规则超过二次的人要受到一定的惩罚，如：班级人数较多时，可以让他让出上机的位子，坐一边反思。这样可以使想学的学生有更多的上机时间，从而掌握更多的操作技能；也能让那些违反纪律的学生从中得到感悟，要想有更多的上机时间，要想掌握更多的操作技能，就必须要遵守课堂纪律，养成良好的上机习惯。通过一个多月的实践，收到了良好的效果。
四、兴趣动机，加强学习兴趣的养成
“兴趣是最好的老师”，兴趣是形成良好学习习惯的动力和源泉。
如果学生缺乏对学习本身的兴趣，会对学习感到枯燥无味，学习习惯的培养又从何谈起？因而，我们要十分重视培养学生的学习兴趣，要通过多种渠道来激发学生对所学的知识和技能产生迫切的需要，从而调动其学习的积极性和自觉性。
1、利用电脑的应用性，巩固学生的学习兴趣。根据教育专家研究表明，中小学生在机房的注意力集中时间约为15分钟，一堂信息技术课中教师讲解的时间不要超过15分钟，多讲无益。另一方面喜欢动手操作是学生的天性。教学中要结合一些实用性较强的问题任务教学，让学生感到电脑就在身边。例如，学习WORD文字处理后，让学生通过计算机编写课程表；学习EXCEL表格处理后，让学生替老师输入每个学生若干次单元考试成绩，计算每个学生、整个班级的总成绩、平均成绩等；学习POWERPOINT后,让学生为教师创作一个演示文稿。
2、利用电脑中的游戏，发展学生的兴趣。根据学生的心理特点，恰当地选择一些与学习内容密切相关的益智游戏，作为课堂教学的延伸和补充，对发展学生的兴趣，让学生积极投入到学习活动中有着重要作用。不要怕学生会因此迷上游戏，关键在老师如何恰当引导、严格要求。例如，为使学生正确熟练地进行打字，我们可以充分利用网上的打字小游戏，学生学得认真，练得愉快，记得牢固。打字的速度、正确率都有了明显的提高。
3、组织各类比赛，激发学习兴趣。在课堂教学活动过程中，适时地组织实践操作、成果展示。例如，在学期末，组织进行打字比赛，每班先通过比赛推选出前三名，再进行年级组的比赛，评选出一、二、三等奖，给予一定的奖励，让学生感受到成功地喜悦，而成功的体验又会不断地激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的创新热情，提高其创新能力。
“冰冻三尺，非一日之寒”。良好学习习惯的养成并非一日之功，需要有一个循序渐进的过程。通过大家的共同努力，微机室里干净多了，我再也不用为卫生问题训导学生了。我发现我的学生更可爱了，学生对我也亲热了起来。我们要善于挖掘学生身心发展的优势，有步骤的进行教育，从点滴做起，潜移默化，求得实效，帮助学生养成良好学习习惯，具备良好的信息素养，迎接新世纪的挑战。
好习惯，益终身。学生时期是养成良好习惯的黄金时期。在上机实践中，教育学生爱护计算机设备，帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。教师要以身作则，为人师表。对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样。教师在课堂示范教学和上机指导过程中，自身应有良好的使用计算机的习惯。这样言传身教才能为学生树立榜样，有助于学生养成良好的习惯。
【关键词】
学习习惯 信息技术课 养成
【前言】
从事信息技術教学工作及微机室管理工作已经五年了,经常碰到这样的现象：
1、学生乱敲打键盘，造成按键失灵。
2、对鼠标乱用，新的鼠标灵敏度就很快降低；还有的学生，一旦自己所使用的鼠标不好使用，就将机房中闲置的计算机的鼠标拔下，安装到自己的机器上。
3、不按正常步骤关闭计算机，忽视硬盘指示灯，强行操作，损伤硬盘，造成死机现象时有发生等。
4、刚上完课的机房桌椅乱摆，桌面上或隐蔽处常见有杂物、书本和笔。
5、更是让人恼火，藏在主机箱旁边缝隙里的口香糖，食品袋等杂物，非常难以清理。
每次教研活动的时候，也会和其他学校老师交流一下，其他学校也存在类似的情况，发发牢骚，似乎没有更好的办法可以杜绝这种现象。针对这种情况，我阅读了关于培养学生良好行为习惯的书籍，进行了认真的思考。
所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。
我认为，要真正培养学生良好的上机习惯，必须要从思想上对学生进行教育、引导，使他们真正意识到良好习惯的重要性。我主要采取了如下措施：
一、教师要以身作则，为人师表。
对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样，是人类灵魂的工程师。教师在课堂示范教学和上机指导过程中，自身应有良好的使用计算机的习惯。每位教师，不管你是否自觉，本身就是学生的一本活的教材。在领学生上课的路上，如果发现地上有纸片或杂物，我都弯腰拣起来，扔到垃圾箱里去，从来不乱扔东西，不论在哪里，要求学生做到的，我们老师一定要首先做好！
二、常规教育，加强机房的课堂管理
课堂常规教育是保证课堂教学顺利进行、向学生讲授理论知识、演示操作的基本前提条件。因此，在每个学期初，我都向学生明确地提出在机房上课必须要遵守的要求：（1）不准迟到、不准早退；（2）要听从指挥，规范操作，爱护机器；（3）要团结协作，互帮互助，共同进步；（4）要养成习惯，正常关机，摆齐桌椅；（5）要相互谦让，文时礼貌，有序离开。通过这些常规教育在课堂教学中的贯彻落实，再通过一段时间的强化教育，就可以让学生渐渐地养成遵守纪律，听从指挥的良好习惯。同时,根据各班的实际人数和入学水平，合理地安排好座位，并根据今后的学习情况对座位进行微调，便于进行小组合作学习。一个良好的开端是成功的开始。
三、规则教育，加强上机习惯的养成
心理学研究表明，一件事情，如果连续做21天（3周时间），就会变成一个习惯，但是要改变一个习惯，却要花更长的时间。初中学生，还不具有很强的自制力，学生在意识到良好习惯养成的重要性之后，如果不加以强化、监督，很难形成良好的习惯。为此，每次下课之后，我都请课代表和卫生委员负责检查卫生，并把结果记录在案，次数累加，对于违反规则超过二次的人要受到一定的惩罚，如：班级人数较多时，可以让他让出上机的位子，坐一边反思。这样可以使想学的学生有更多的上机时间，从而掌握更多的操作技能；也能让那些违反纪律的学生从中得到感悟，要想有更多的上机时间，要想掌握更多的操作技能，就必须要遵守课堂纪律，养成良好的上机习惯。通过一个多月的实践，收到了良好的效果。
四、兴趣动机，加强学习兴趣的养成
“兴趣是最好的老师”，兴趣是形成良好学习习惯的动力和源泉。
如果学生缺乏对学习本身的兴趣，会对学习感到枯燥无味，学习习惯的培养又从何谈起？因而，我们要十分重视培养学生的学习兴趣，要通过多种渠道来激发学生对所学的知识和技能产生迫切的需要，从而调动其学习的积极性和自觉性。
1、利用电脑的应用性，巩固学生的学习兴趣。根据教育专家研究表明，中小学生在机房的注意力集中时间约为15分钟，一堂信息技术课中教师讲解的时间不要超过15分钟，多讲无益。另一方面喜欢动手操作是学生的天性。教学中要结合一些实用性较强的问题任务教学，让学生感到电脑就在身边。例如，学习WORD文字处理后，让学生通过计算机编写课程表；学习EXCEL表格处理后，让学生替老师输入每个学生若干次单元考试成绩，计算每个学生、整个班级的总成绩、平均成绩等；学习POWERPOINT后,让学生为教师创作一个演示文稿。
2、利用电脑中的游戏，发展学生的兴趣。根据学生的心理特点，恰当地选择一些与学习内容密切相关的益智游戏，作为课堂教学的延伸和补充，对发展学生的兴趣，让学生积极投入到学习活动中有着重要作用。不要怕学生会因此迷上游戏，关键在老师如何恰当引导、严格要求。例如，为使学生正确熟练地进行打字，我们可以充分利用网上的打字小游戏，学生学得认真，练得愉快，记得牢固。打字的速度、正确率都有了明显的提高。
3、组织各类比赛，激发学习兴趣。在课堂教学活动过程中，适时地组织实践操作、成果展示。例如，在学期末，组织进行打字比赛，每班先通过比赛推选出前三名，再进行年级组的比赛，评选出一、二、三等奖，给予一定的奖励，让学生感受到成功地喜悦，而成功的体验又会不断地激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的创新热情，提高其创新能力。
“冰冻三尺，非一日之寒”。良好学习习惯的养成并非一日之功，需要有一个循序渐进的过程。通过大家的共同努力，微机室里干净多了，我再也不用为卫生问题训导学生了。我发现我的学生更可爱了，学生对我也亲热了起来。我们要善于挖掘学生身心发展的优势，有步骤的进行教育，从点滴做起，潜移默化，求得实效，帮助学生养成良好学习习惯，具备良好的信息素养，迎接新世纪的挑战。