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在小学高年级数学教学中,很多教师都有这样的教学经历:很多知识讲解后,学生似乎已经听懂了,但是实际解题时又不知如何下手.对于学生这种“听懂却不会做”的现象,很多教师束手无策.本文笔者结合自身的教学实践经验,对小学高年级数学“听懂却不会做”现象出现的原因做了分析,并提出解决对策.
高年级数学“听懂却不会做”现象改善策略
【摘 要】
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在小学高年级数学教学中,很多教师都有这样的教学经历:很多知识讲解后,学生似乎已经听懂了,但是实际解题时又不知如何下手.对于学生这种“听懂却不会做”的现象,很多教师束手
【机 构】
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江苏省如皋市磨头镇磨头小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2019年8期
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