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摘要：数学学习对于学生未来的发展有着举足轻重的作用，因此，小学阶段便开设数学课，让学生接触到数学知识，慢慢由浅入深，将数学知识运用到实际生活中。审题能力作为解题的首要能力，教师要加强对小学生数学审题能力的培养。本文主要对小学数学低年级学生的审题能力培养进行分析和阐述。
关键词：小学 数学 审题能力 培养 分析
由于小学生的年龄很小，自身的逻辑思维能力和分析能力都不高，因此，在数学教学中往往会遇到阻碍。要想逐渐深入数学知识的学习，提高小学生分析问题和解决问题的能力，首先要培养学生的审题能力，是否具备良好的审题能力，直接关系到数学问题是否能够正确的解答。教师在数学教学过程中，要重视对低年级学生审题能力的培养，让学生正确的了解题目的含义，进而顺利的解答问题。
一、培养小学生审题能力的重要性
对小学数学低年级学生进行数学教学的过程中，最重要也是最关键的环节就是对学生审题能力的培养。审题作为数学问题解答的首要环节，它能够直接影响到答题质量和速度。在实际教学过程中，通过调查显示，很多学生并没具备良好的审题能力，在审题过程中往往草草了事，忽视了很多题目的关键词汇。学生在审题的过程中，能够自觉的发现题目中的有效信息，将信息输入到脑海中，进行信息分析和处理，再由解答的方式来将所理解的信息输出。由于数学是一门抽象的学科，在解题过程中，增加了学生审题的困难，这就要求教师更要重视学生审题能力的培养，起到良好的指导作用。
审题能力作为数学学习的基本能力，在学习数学的过程中起着重要的作用。如果学生在做题之前没有认真的审题，或者是不具备审题的技巧和能力，那么就无法保证解答题目的正确性。在做题之前，首要要明白题目的要求，教师在进行错题分析时，往往会将责任归咎到学生身上，认为是由于学生不认真看题、做题马虎而导致做错题目。但是认真总结分析错题的根本原因，其实是因为学生不具备良好的审题能力，不知道在读题时应该了解哪些题目的信息，没有掌握审题的能力。良好的审题能力是做题的基本能力，审题在解决题目时起到先导性和基础性的作用。通过审题，能够从问题中提取解题的重要信息，进而分析题目给出的信息并处理信息。良好的审题能力需要学生在数学学习时养成良好的读题习惯，有了习惯做基础，才能自然而然的认真审题，进行有效的思考。这种审题能力并不是一朝一夕就能拥有的，它需要教师和学生的共同努力，教師在学生中起到重要的指导作用，培养学生审题能力，需要在做题时不断的列出模板，引导学生如何解题、如何读题，学生在教师指导的过程中要不断积累，反复思考和巩固，不断发展，形成长期的学习习惯。小学低年级的学生各方面发展都不完全，各种能力都处于初级阶段，教师更要重视对低年级学生审题能力的培养，让他们形成固定的审题模式，养成良好的审题习惯，从而增强自身的审题能力。
二、如何培养小学生的审题能力
教师充分认识到审题能力对于小学数学低年级学生学习数学的重要性之后，就要采取相应的措施，对学生进行合理的指导，让学生在清晰的思路下，逐渐掌握在审题过程中应当注意到的问题，从而提高自身的审题能力。
在审题的过程中，包括读题、观察题目、圈题和推敲题目四个方面。读题在审题过程中处于首要位置，是审题的第一道程序。学生在读题时进行题目的略读和精读两个步骤，刚看到题目时要从头到尾略读一遍，了解题目大概的方向，明确题目的问答要点，然后再进行题目的精读。由于小学生的读题能力有限，因此在读题中，教师可以采取多种方式来促进学生读题能力的培养，可以通过大声朗读、默读等方式，要求在阅读过程中读通题目，放慢阅读速度，保证明确题目的含义，不随便添字或漏字。很多学生在读题时为了追求速度，大致一看，便开始动笔写题，这样很容易造成题目的误解。
当认真读完题目之后，就要开始观察题目，在观察题目时要尽量全面，发现每句话中所潜在的有价值的信息，在培养学生审题能力时，教师要重视对学生观察能力的培养，有意识的引导学生联系自身的生活经验，注意在生活中多观察、多思考，培养良好的习惯，这对于数学的学习很有帮助。很多数学的数量关系都能在日常生活中找到模板，通过图文的方式来列出一道综合性的题目，这些题目往往都和实际生活相关，学生良好的观察能力能够有效将题目与现实生活联系在一起，这就降低了题目的难度，更容易快速解答。所谓圈题，也就是在审题的过程中，将重要的信息圈画出来，标记一些记号，提醒自己在做题时注意到这些信息，合理的思考这些重要信息，在解答过程中，利用好这些重要信息。最后便是对题目的反复推敲，良好的逻辑思维能力对于解答数学题目有着重要的作用，审题的目的重在推敲题目，通过对题目关键字、词的分析和推敲，掌握题目的中心意义和考核方向。学生在审题过程中，要通过反复、认真的推敲题目，进而真正明白题目的意思，将题目变得简单化，正确运用数学公式。读题是解题的前提条件、观察题目是解题的重要基础、圈题是解答题目的基本方式、推敲题目是解题的重点。教师通过合理的方式，正确引导学生进行有效的审题，在审题过程中掌握好这四个重要的方面，提高学生的审题能力。
三、结语
总而言之，小学生具备良好的审题能力对于数学知识的学习起着关键性的作用。教师在教学过程中要重视对学生审题能力的培养，课前精心设计教学方案，研究教材知识，合理选择一些数学题目。在审题过程中，教师要起到有效的指导作用，带领着学生分析一两道题目，告诉学生应该怎样审题，让学生学会审题，主动认识到审题对于解答题目的重要性，进而提高数学学习的效率和质量。
参考文献：
[1]王菊婉.在数学教学中培养学生的创新意识[J].青少年日记（教育教学研究）
[2]易诗泳.如何在低年级有效开展计算教学[J].考试周刊
[3]王义峥.浅析小学数学低年级学生审题能力的培养方法[J].中国校外教育
关键词：小学 数学 审题能力 培养 分析
由于小学生的年龄很小，自身的逻辑思维能力和分析能力都不高，因此，在数学教学中往往会遇到阻碍。要想逐渐深入数学知识的学习，提高小学生分析问题和解决问题的能力，首先要培养学生的审题能力，是否具备良好的审题能力，直接关系到数学问题是否能够正确的解答。教师在数学教学过程中，要重视对低年级学生审题能力的培养，让学生正确的了解题目的含义，进而顺利的解答问题。
一、培养小学生审题能力的重要性
对小学数学低年级学生进行数学教学的过程中，最重要也是最关键的环节就是对学生审题能力的培养。审题作为数学问题解答的首要环节，它能够直接影响到答题质量和速度。在实际教学过程中，通过调查显示，很多学生并没具备良好的审题能力，在审题过程中往往草草了事，忽视了很多题目的关键词汇。学生在审题的过程中，能够自觉的发现题目中的有效信息，将信息输入到脑海中，进行信息分析和处理，再由解答的方式来将所理解的信息输出。由于数学是一门抽象的学科，在解题过程中，增加了学生审题的困难，这就要求教师更要重视学生审题能力的培养，起到良好的指导作用。
审题能力作为数学学习的基本能力，在学习数学的过程中起着重要的作用。如果学生在做题之前没有认真的审题，或者是不具备审题的技巧和能力，那么就无法保证解答题目的正确性。在做题之前，首要要明白题目的要求，教师在进行错题分析时，往往会将责任归咎到学生身上，认为是由于学生不认真看题、做题马虎而导致做错题目。但是认真总结分析错题的根本原因，其实是因为学生不具备良好的审题能力，不知道在读题时应该了解哪些题目的信息，没有掌握审题的能力。良好的审题能力是做题的基本能力，审题在解决题目时起到先导性和基础性的作用。通过审题，能够从问题中提取解题的重要信息，进而分析题目给出的信息并处理信息。良好的审题能力需要学生在数学学习时养成良好的读题习惯，有了习惯做基础，才能自然而然的认真审题，进行有效的思考。这种审题能力并不是一朝一夕就能拥有的，它需要教师和学生的共同努力，教師在学生中起到重要的指导作用，培养学生审题能力，需要在做题时不断的列出模板，引导学生如何解题、如何读题，学生在教师指导的过程中要不断积累，反复思考和巩固，不断发展，形成长期的学习习惯。小学低年级的学生各方面发展都不完全，各种能力都处于初级阶段，教师更要重视对低年级学生审题能力的培养，让他们形成固定的审题模式，养成良好的审题习惯，从而增强自身的审题能力。
二、如何培养小学生的审题能力
教师充分认识到审题能力对于小学数学低年级学生学习数学的重要性之后，就要采取相应的措施，对学生进行合理的指导，让学生在清晰的思路下，逐渐掌握在审题过程中应当注意到的问题，从而提高自身的审题能力。
在审题的过程中，包括读题、观察题目、圈题和推敲题目四个方面。读题在审题过程中处于首要位置，是审题的第一道程序。学生在读题时进行题目的略读和精读两个步骤，刚看到题目时要从头到尾略读一遍，了解题目大概的方向，明确题目的问答要点，然后再进行题目的精读。由于小学生的读题能力有限，因此在读题中，教师可以采取多种方式来促进学生读题能力的培养，可以通过大声朗读、默读等方式，要求在阅读过程中读通题目，放慢阅读速度，保证明确题目的含义，不随便添字或漏字。很多学生在读题时为了追求速度，大致一看，便开始动笔写题，这样很容易造成题目的误解。
当认真读完题目之后，就要开始观察题目，在观察题目时要尽量全面，发现每句话中所潜在的有价值的信息，在培养学生审题能力时，教师要重视对学生观察能力的培养，有意识的引导学生联系自身的生活经验，注意在生活中多观察、多思考，培养良好的习惯，这对于数学的学习很有帮助。很多数学的数量关系都能在日常生活中找到模板，通过图文的方式来列出一道综合性的题目，这些题目往往都和实际生活相关，学生良好的观察能力能够有效将题目与现实生活联系在一起，这就降低了题目的难度，更容易快速解答。所谓圈题，也就是在审题的过程中，将重要的信息圈画出来，标记一些记号，提醒自己在做题时注意到这些信息，合理的思考这些重要信息，在解答过程中，利用好这些重要信息。最后便是对题目的反复推敲，良好的逻辑思维能力对于解答数学题目有着重要的作用，审题的目的重在推敲题目，通过对题目关键字、词的分析和推敲，掌握题目的中心意义和考核方向。学生在审题过程中，要通过反复、认真的推敲题目，进而真正明白题目的意思，将题目变得简单化，正确运用数学公式。读题是解题的前提条件、观察题目是解题的重要基础、圈题是解答题目的基本方式、推敲题目是解题的重点。教师通过合理的方式，正确引导学生进行有效的审题，在审题过程中掌握好这四个重要的方面，提高学生的审题能力。
三、结语
总而言之，小学生具备良好的审题能力对于数学知识的学习起着关键性的作用。教师在教学过程中要重视对学生审题能力的培养，课前精心设计教学方案，研究教材知识，合理选择一些数学题目。在审题过程中，教师要起到有效的指导作用，带领着学生分析一两道题目，告诉学生应该怎样审题，让学生学会审题，主动认识到审题对于解答题目的重要性，进而提高数学学习的效率和质量。
参考文献：
[1]王菊婉.在数学教学中培养学生的创新意识[J].青少年日记（教育教学研究）
[2]易诗泳.如何在低年级有效开展计算教学[J].考试周刊
[3]王义峥.浅析小学数学低年级学生审题能力的培养方法[J].中国校外教育