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摘要:通过对特殊教育学校安全管理工作的分析，提出安全管理的对策：加强师德教育，提高教职员工的安全意识；加强细节落实，培养学生良好的安全行为；加强活动开展，增强学生的自我保护能力；加强法纪教育，提高学生的法律意识；强化管理外延，提高学校安全管理水平。
关键词：特教学校 安全 管理
目前，我国有各类残疾人约8000万人，而对这类人进行教育的特殊教育，是教育的重要组成部分。在九年义务制特殊教育学校，通过对适龄残疾儿童少年实施干预与教育，培养他们适应社会、自强自立的能力，是各级政府和特教学校的重要使命。残疾儿童少年同样是国家的未来和民族的希望，他们的安全健康更为全社会所关注，做好特教学校的安全工作是特教学校所有工作的基础和保障。然而，通过对现有特教学校的调查，我们发现还普遍存在以下安全问题：学校的场地、过道等狭窄处，在无老师在场的情况下容易发生安全事故；学生课余时段，如：吃饭、打开水、晚自习后等时间内，老师跟班不紧或让学生自由活动，易发生安全问题；学校安全教育的时间不够(尤其是预防演习安排较少)，安全教育内容不全面，安全教育形式单一，主要以说教为主，效果不理想；教师缺乏安全的知识和技能，尤其是网络安全、心理健康等教育内容，不能及时向学生进行引导：学校安全制度落实不到位，安全设施更换不及时，安全奖惩机制不健全等等。
针对以上问题，我们认为要使特教学校的安全工作无忧，就要掌握残疾学生的特点和规律，做有针对性的工作，因人制宜，因事制宜。我校的做法是：
一、加强师德教育，提高师生的安全意识
特教学校的教师不同于普通学校的教师，他们既是教书育人的恩师，又是残疾学生细致周到的慈母。因此，特教学校一定要教育全体教师注重师德修养，以崇高的事业心和责任感对待残疾学生。我校是寄宿制学校，学生长时间食宿在校，给学校安全工作增添了难度。我们一方面健全安全制度，明确责任，包括正常的上班时间，每天都有一名行政人员在校带班，多名教师和教养员值班，每天进行多次检查，发现问题及时处理。另一方面，我们采取多种途径对教职员工进行培训，如：聘请专家、专业人员来校进行知识讲座、送教师参加专题培训、在全校教师大会中以会代训等等，提高教职工对安全教育的认识。
二、加强细节落实，培养学生良好的安全行为
“大问题都是小细节引起的”，因此，从细节入手是落实各项安全措施、培养良好安全行为的重要保证。
1.实行“安全工作报告制度”。我们要求班主任每天向学校进行安全报告，学校每周向上级报告一次，有事报事，无事报平安，无形中增强了师生的安全责任意识。我们还根据学生活动的时间和场所，先后出台了《学生意外伤害事故处理流程》《学生校外集体活动事故处理办法》《体育活动事故处理办法》等，使安全工作做到了细致化、规范化。
2.强化活动的安全组织。特教学校经常开展各种各样的学生实践活动，而活动又是最容易出安全事故的。所以，在活动前，学校都要认真审定方案，把好安全措施关，做到三个到位，即：参与教师到位、全程陪同人员到位、意外情况下的操作流程到位。这样，就能做到即使遇到紧急情况，也临危不乱。
3.重视日常检查。学校工作千头万绪，但每天的日常工作检查是必不可少的。我校行政值班人员每天到校的第一件事就是检查学校的各种教育教学设备，大到水电设施，小到螺帽风钩，都不放过，避免了安全工作的因小失大。
4.注重学校与家庭的联系。特教学校的学生长期寄宿在校，做好家长工作，让其参与对学生的教育管理非常必要。就我们学校来说，我们制定了“家校联系卡”，让家长与学校随时保持联系。同时，鼓励和调动家长参与到学校的安全管理中来，共同采取防范措施，减少学生上下学路上安全事故的发生。
三、加强教育活动的开展，增强学生的自我保护能力
由于生理上的各种障碍，残疾学生在智力、心理发展、道德行为养成、认识和评价事物等方面都受到了不同程度的影响。因此，加强安全教育，开展安全教育活动，是特殊教育学校安全管理的重要举措。我校根据寄宿制学校安全管理工作的实际情况，制定了《安全制度学生必知》等内部制度，该制度按时间顺序对学生入校、离校、晨练、上课、课间、自习、就寝等都提出了详细的注意事项，教师学生人手一册，人人皆读，个个会背；我们还对学校楼梯、寝室、浴室等容易发生事故的地方提出安全要求，制作安全警示标语，很好地预防了安全事故的发生。同时，我们以“安全教育日”为契机，组织学生参观消防支队，观看安全演练，举办“安全伴我行”手抄报展……我们还开设了专门的安全教育课程，每周一节，同时要求教师把安全知识渗透到课堂教学中，让学生学会关注个人的安全，增强自我保护意识。
四、加强法制教育，提高学生的法律意识
近年来，聋哑人犯罪呈逐年上升趋势，居高不下，已经成为一个不可忽视的社会现象——这不仅危害了社会，也给特教学校安全管理带来了负面影响，增加了难度。据我们调查，聋哑人犯罪有如下一些特点：一是团伙作案居多，有的还形成了一定的组织；二是青少年参与犯罪的多，有的仅十来岁、十几岁；三是重复犯罪率高，有的被劳教释放后还犯同样的罪；四是犯罪类别集中，一般以偷、抢为主。导致聋哑人犯罪的原因是多方面的，但最根本的原因是他们不懂法，法制观念淡薄。所以，我们在教学中，切实将法制教育列入了课程计划，并分阶段、有侧重点地进行教学。我们还每周进行一次法制讲座，每期请政法系统的人员来校上一次课，结合学生实际开展班队活动。这样，既增强了学生的法制观念，又提高了学生运用法律武器维护自身权益的能力。
五、强化管理外延，提高学校安全管理水平
特教学校要确保校园稳定和谐，提高管理水平，争取上级安全主管部门的指导和支持也很重要。学校要与政府部门积极协调沟通，确保安全要求了然于胸；要与公安部门协调沟通，确保安防万无一失；要与消防部门协调沟通，确保消防有备无患；要与卫生部门协调沟通， 确保卫生防患未然；要与交通部门协调沟通，确保学生路途一帆风顺；要与供电、供水、质检部门协调沟通，确保水电为我所用。
總之，安全工作关系到学生的安危，关系到学校的兴衰，关系到社会的稳定，具有长期性、频发性、艰巨性特点。特教学校一定要根据学生的实际情况，采取相应的措施，让残疾学生在安全的教育环境下学习成长。只有这样，才能构建一个安全文明的校园，才能培养一批自食其力的劳动者，才能完成特教的根本任务。
关键词：特教学校 安全 管理
目前，我国有各类残疾人约8000万人，而对这类人进行教育的特殊教育，是教育的重要组成部分。在九年义务制特殊教育学校，通过对适龄残疾儿童少年实施干预与教育，培养他们适应社会、自强自立的能力，是各级政府和特教学校的重要使命。残疾儿童少年同样是国家的未来和民族的希望，他们的安全健康更为全社会所关注，做好特教学校的安全工作是特教学校所有工作的基础和保障。然而，通过对现有特教学校的调查，我们发现还普遍存在以下安全问题：学校的场地、过道等狭窄处，在无老师在场的情况下容易发生安全事故；学生课余时段，如：吃饭、打开水、晚自习后等时间内，老师跟班不紧或让学生自由活动，易发生安全问题；学校安全教育的时间不够(尤其是预防演习安排较少)，安全教育内容不全面，安全教育形式单一，主要以说教为主，效果不理想；教师缺乏安全的知识和技能，尤其是网络安全、心理健康等教育内容，不能及时向学生进行引导：学校安全制度落实不到位，安全设施更换不及时，安全奖惩机制不健全等等。
针对以上问题，我们认为要使特教学校的安全工作无忧，就要掌握残疾学生的特点和规律，做有针对性的工作，因人制宜，因事制宜。我校的做法是：
一、加强师德教育，提高师生的安全意识
特教学校的教师不同于普通学校的教师，他们既是教书育人的恩师，又是残疾学生细致周到的慈母。因此，特教学校一定要教育全体教师注重师德修养，以崇高的事业心和责任感对待残疾学生。我校是寄宿制学校，学生长时间食宿在校，给学校安全工作增添了难度。我们一方面健全安全制度，明确责任，包括正常的上班时间，每天都有一名行政人员在校带班，多名教师和教养员值班，每天进行多次检查，发现问题及时处理。另一方面，我们采取多种途径对教职员工进行培训，如：聘请专家、专业人员来校进行知识讲座、送教师参加专题培训、在全校教师大会中以会代训等等，提高教职工对安全教育的认识。
二、加强细节落实，培养学生良好的安全行为
“大问题都是小细节引起的”，因此，从细节入手是落实各项安全措施、培养良好安全行为的重要保证。
1.实行“安全工作报告制度”。我们要求班主任每天向学校进行安全报告，学校每周向上级报告一次，有事报事，无事报平安，无形中增强了师生的安全责任意识。我们还根据学生活动的时间和场所，先后出台了《学生意外伤害事故处理流程》《学生校外集体活动事故处理办法》《体育活动事故处理办法》等，使安全工作做到了细致化、规范化。
2.强化活动的安全组织。特教学校经常开展各种各样的学生实践活动，而活动又是最容易出安全事故的。所以，在活动前，学校都要认真审定方案，把好安全措施关，做到三个到位，即：参与教师到位、全程陪同人员到位、意外情况下的操作流程到位。这样，就能做到即使遇到紧急情况，也临危不乱。
3.重视日常检查。学校工作千头万绪，但每天的日常工作检查是必不可少的。我校行政值班人员每天到校的第一件事就是检查学校的各种教育教学设备，大到水电设施，小到螺帽风钩，都不放过，避免了安全工作的因小失大。
4.注重学校与家庭的联系。特教学校的学生长期寄宿在校，做好家长工作，让其参与对学生的教育管理非常必要。就我们学校来说，我们制定了“家校联系卡”，让家长与学校随时保持联系。同时，鼓励和调动家长参与到学校的安全管理中来，共同采取防范措施，减少学生上下学路上安全事故的发生。
三、加强教育活动的开展，增强学生的自我保护能力
由于生理上的各种障碍，残疾学生在智力、心理发展、道德行为养成、认识和评价事物等方面都受到了不同程度的影响。因此，加强安全教育，开展安全教育活动，是特殊教育学校安全管理的重要举措。我校根据寄宿制学校安全管理工作的实际情况，制定了《安全制度学生必知》等内部制度，该制度按时间顺序对学生入校、离校、晨练、上课、课间、自习、就寝等都提出了详细的注意事项，教师学生人手一册，人人皆读，个个会背；我们还对学校楼梯、寝室、浴室等容易发生事故的地方提出安全要求，制作安全警示标语，很好地预防了安全事故的发生。同时，我们以“安全教育日”为契机，组织学生参观消防支队，观看安全演练，举办“安全伴我行”手抄报展……我们还开设了专门的安全教育课程，每周一节，同时要求教师把安全知识渗透到课堂教学中，让学生学会关注个人的安全，增强自我保护意识。
四、加强法制教育，提高学生的法律意识
近年来，聋哑人犯罪呈逐年上升趋势，居高不下，已经成为一个不可忽视的社会现象——这不仅危害了社会，也给特教学校安全管理带来了负面影响，增加了难度。据我们调查，聋哑人犯罪有如下一些特点：一是团伙作案居多，有的还形成了一定的组织；二是青少年参与犯罪的多，有的仅十来岁、十几岁；三是重复犯罪率高，有的被劳教释放后还犯同样的罪；四是犯罪类别集中，一般以偷、抢为主。导致聋哑人犯罪的原因是多方面的，但最根本的原因是他们不懂法，法制观念淡薄。所以，我们在教学中，切实将法制教育列入了课程计划，并分阶段、有侧重点地进行教学。我们还每周进行一次法制讲座，每期请政法系统的人员来校上一次课，结合学生实际开展班队活动。这样，既增强了学生的法制观念，又提高了学生运用法律武器维护自身权益的能力。
五、强化管理外延，提高学校安全管理水平
特教学校要确保校园稳定和谐，提高管理水平，争取上级安全主管部门的指导和支持也很重要。学校要与政府部门积极协调沟通，确保安全要求了然于胸；要与公安部门协调沟通，确保安防万无一失；要与消防部门协调沟通，确保消防有备无患；要与卫生部门协调沟通， 确保卫生防患未然；要与交通部门协调沟通，确保学生路途一帆风顺；要与供电、供水、质检部门协调沟通，确保水电为我所用。
總之，安全工作关系到学生的安危，关系到学校的兴衰，关系到社会的稳定，具有长期性、频发性、艰巨性特点。特教学校一定要根据学生的实际情况，采取相应的措施，让残疾学生在安全的教育环境下学习成长。只有这样，才能构建一个安全文明的校园，才能培养一批自食其力的劳动者，才能完成特教的根本任务。