幼儿教育中故事教学培养幼儿素质与能力

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:buzadi3
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对于幼儿来说,他们对社会的认知只是一星半点,幼儿教育就是他们扩展思维,扩宽视野的最有效途径。故事与幼儿的成长是n分不开的,故事可以培养幼儿的创新能力、表达能力、情感认知、丰富幼儿的阅历。老师应该在教学中引入适合幼儿的故事,充分实现故事n教学的价值。对此,笔者结合自己的经验从幼儿教师通过故事教学培养幼儿的语言表达能力、幼儿老师通过故事教学培养幼儿的创新力和发n散思维、幼儿老师通过故事教学培养幼儿的道德品质进行探讨。
其他文献
学生是课堂的根本,是国家的未来。为了提高小学生的综合素质,合适准确的教学方法是十分重要的,教学方法应该选择有n利于学生培养自主、团结、求索的学习方式。将元认知策略融入
  目的:分析地震病人的心理状况及心理干预的方法。方法:选取汶川地震伤员39例为研究对象,精神问题自评问卷(SRQ)和精神症状自评量表(SCL-90)分析评判心理状况,并总结心理干
会议
在幼儿园开展健康教育,其教育宗旨是培养幼儿的健康观念,使其形成良好的健康行为习惯,以促进幼儿身心的健康协调发n展。健康教育是幼儿园教育的重要内容,教师必须要关注健康教育
新教师的成长,其实就是不断学习、不断钻研的过程。成长的道路肯定不是一帆风顺,但是不断提升自我是必需的。因此,本n文将根据自己的成长经历,对新教师的成长提出一些薄见。
小学语文老师需要注意的是,在进行课堂教学的过程中,应该结合学生的实际情况与中华传统文化的内涵,及时与学生互动,n引导学生形成发散性思维,将学生的思路扩宽,特别是在小学语文作
语言是一个人生活中最重要的交际工具,也是反映一个人素质的最重要方面。重视早期语言教育是非常必要的。3-6岁是儿童n语言发展的关键时期。孩子们在幼儿园的日常生活中充满了
中央和国家机关各部门、各单位: 根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于转发建设部等单位关于(在京中央和国家机关进一步深化住房制 度改革实施方案)的通知》(厅字[1999]10号),结合在京中
  现代医学与社会发展要求:"以预防为主"采取有效的康复干预,尽量减少疾病,重视和提高对糖尿病性眼病患者的生存质量,从而达到生理、心理、社会全方位的重视与协凋。本文就对糖
成功收购北方秘鲁铜业标志着江西铜业海外资源扩张走出了实质性的第一步。也为公司其他海外项目和继续海内外资源扩张战略的实施提供了成功的操作经验。今日投资个股诊断安全
  目的:比较神经节苷脂穴位注射结合常规康复治疗与常规康复治疗对小儿脑瘫的临床疗效差异.方法:将本院2009-06-2011-07儿童康复中心门诊和脑瘫病区随机抽取203例作为观察样
会议