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在小学与初中数学教学中,“数与代数”部分的知识举足轻重.囿于学段小循环的教学安排,“数与代数”部分在教学时有不连贯、衔接不紧密的问题.为解决这一问题,可从把握知识衔接的最近发展点、把握回顾复习的有效着力点、把握分层练习的适当生长点等三方面加以思考,促进学生数学思维的发展,提高数学教育教学质量.
“数与代数”教学衔接问题探究
【摘 要】
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在小学与初中数学教学中,“数与代数”部分的知识举足轻重.囿于学段小循环的教学安排,“数与代数”部分在教学时有不连贯、衔接不紧密的问题.为解决这一问题,可从把握知识衔
【机 构】
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新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市四团学校 新疆 阿拉尔843300
【出 处】
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新课程研究(上旬)
【发表日期】
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2020年11期
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