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借助哲学本体论对人类价值理想无限追寻的理性思维，基于泰勒经典课程研究范式，采用文献资料法和逻辑分析法，从价值本体、内容本体、实施本体、评价本体几个方面厘清体育课程改革的“本体”所在，以期为陷入困境的学校体育课程改革与发展提供哲学思考的线索。研究认为：深化体育课程改革，实现体育课程教学模式的转向，需要建立“以人为本”的文化导向，使“以人为本”落实在体育课程的各个具体环节当中，逐步成为教育者和全社会共同的价值观、思维方式和行动规范，促进体育课程流派走向融合。