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<正>课程标准对教材编写具有指导作用,课程性质、理念渗透于教材中;教材则是对课程的目标反映与体现。作为教学规范用书,教材对教学的作用不言自明。在课标和教材的制约下,教学并非毫无能动性,而是一场"戴着镣铐
课标、教材、教学三者关系初探
【摘 要】
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<正>课程标准对教材编写具有指导作用,课程性质、理念渗透于教材中;教材则是对课程的目标反映与体现。作为教学规范用书,教材对教学的作用不言自明。在课标和教材的制约下,教
【机 构】
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华中师范大学文学院
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2012年06期
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