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摘要：民族音乐是中华民族的宝贵财富，中国民族音乐象一颗璀璨耀眼的明珠闪耀在世界乐坛上。民族音乐是中华民族文化的象征之一，也是爱国主义教育的一个有机组成部分，它能增强我们民族的自豪感，发挥着凝聚力和向心力的作用。继承和发展中华民族的文化遗产，使民族音乐艺术内容更加丰富，加强和开展民族音乐教育，坚持在继承的基础上不断创新，培养和造就大批民族音乐人才，推广和传播民族音乐文化，让我们的民族音乐骄傲地走向未来、走向世界。
关键词：民族音乐 传承 教育 思考
中图分类号：J607 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）11-0023-03
民族音乐是中华民族文化的象征之一，也是爱国主义教育的一个有机组成部分，它能增强我们民族的自豪感和自信心，发挥着凝聚力和向心力的作用。我国的民族音乐有着及其丰富的内容和珍贵的艺术价值，在几千年的发展过程中，我国的民族音乐经过东西方音乐的融汇、南北艺术的交流，才会使中华民族音乐宝库更加丰富，出现过“盛唐之音”的民族音乐文化高峰时期。有着大量堪称优秀的不朽的音乐作品。可以说，民族音乐是我国五千年文化的重要组成部分，是中华民族宝贵的文化遗产，中国民族音乐象一颗璀璨耀眼的明珠闪耀在世界乐坛上。
充分继承和发展我国音乐文化遗产，丰富民族音乐艺术内容，更重要的是加强和进行民族音乐教育，继承优秀的民族音乐传统，才能弘扬和光大民族音乐文化，坚持在继承的基础上不断创新；在另一方面，也需要创造一个良好的健康发展的环境，让我们的民族音乐骄傲地走向未来、走向世界。
一、我国现阶段民族音乐在前进中不断发展
我国有着几千年悠久的历史文化，在这幅员辽阔的土地上，有着众多的民族。这些民族音乐文化丰富多彩。有如，五十六个民族就有许多自身特色的音乐；各地区有着各自风格特点、特色的民歌、民乐、戏曲、舞蹈；如新疆民族音乐“十二木卡姆”、内蒙“长调”、青海“花儿”、陕北“信天游”、东北“二人转”、湖南“花鼓戏”，贵州黔东南少数民族苗族“飞歌”、侗族“大歌”，贵州毕节地区的彝族民歌“阿西里西”等等，这些优秀的传统音乐都是中国劳动人民的智慧結晶。
在漫长的历史长河中，我国民族音乐不断的延续和演变，焕发着强有力的艺术生命力。我国民族音乐的不断发展，是丰富中国优秀文化的动力，更是中国走向繁荣的文化素质保障。因此，正确认识我国传统民族音乐的发展现状，并将我国优秀的传统民族音乐代代传承下去显得尤为重要。发展和传承我国优秀的民族音乐，是实现伟大中国梦的需要，是建设社会主义伟大祖国的需要，也是把我国音乐文化艺术进一步推向灿烂辉煌的需要。
丰富的传统音乐文化是瑰丽的文化宝库中取之不尽用之不竭的宝贵财富，中国是历史悠久的文明古国，有着弥足珍贵丰富多样的音乐文化资源。中国可考的音乐史可上溯至新石器时代，至今已有8000多年，中国传统音乐之广博和多样化，在世界上也是为数不多的。中华民族音乐无论是从春秋战国时期的诗经、楚辞到汉魏南北朝的乐府、及后来的唐诗宋词都是合乐之诗，到元代的戏曲及后来各个剧种、曲艺种类、民族民间器乐，民歌等等，种类众多资源丰富。早在100多年前，一曲中国民歌《茉莉花》就风靡了整个欧洲大陆，西方世界开始不断引入了中国的民族音乐元素，1924年意大利作曲家普契尼创作了中国传奇故事为题材的歌剧《图兰朵》。20世纪杰出的美籍奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒创作了一首小提琴曲，用西洋作曲技法和乐器来表现中国风情《中国花鼓》等等。中华民族音乐博大精深、浩如烟海。民族音乐是中国音乐文化的源泉，同时又是世界音乐文化中重要的组成部分。而民族音乐的发展是否有强劲的生命力，是否能更好的继承、传播与发展则首先取决于它和源泉之间的关系。
可喜的是，近年来国家级舞台上演了许多优秀的民族音乐作品，2016年9月4日，在杭州西子湖畔，一曲著名的《春江花月夜》拉开了“G20杭州峰会文艺演出”的序幕。这首琵琶曲作为中华民族音乐中的经典，交响音乐民族化的佳作上品，一开始就让所有在场的中外嘉宾为之倾倒，如痴如醉。G20杭州峰会文艺演出彰显了我国民族音乐博大优美而深邃内涵，也让各国领导人领略了中国传统文化的无穷魅力。还有近期国家大剧院演出的《启航2017新年音乐会》：由中国爱乐乐团演奏的《山丹丹开花红艳艳》、《掀起你的盖头来》；中国歌剧舞剧院合唱团演唱的《十送红军、映山红》；小提琴演奏的《梁山伯与祝英台——化蝶》；竹笛演奏的《乌苏里船歌》；琵琶《瑶族舞曲》；二胡《紫竹调》；以及由王传越、茱丽叶·柏翠斯演唱的歌曲《我爱你中国》等等，给听众带来了非常美好的享受，也留下了非常深刻的印象。可以说，一个真正有生命力的音乐作品中总是充满民族性的，民族性越浓厚的音乐作品，就越有世界性。
优秀的民族音乐作品，是通过正能量来弘扬中华传统美德，也是培育和践行社会主义核心价值观的文化取向。
二、我国当今民族音乐在发展过程中面临着新形势的挑战
近年来，虽然我国民族音乐的发展取得了巨大成绩，但是在我国民族音乐的发展中面临着新形势的挑战，一些不可忽视的问题不断涌现，信息时代的迅速发展，越来越多的外来文化大量撞击中国本土文化，新颖独特的艺术风格和外来音乐的表现形式很快就吸引了社会的注意力。欧美、日韩流行多种音乐风格的音乐形式，掀起一阵子风潮，以至于当今社会生活中许多人对流行音乐拥有极高的热情及关注度，更有甚者，大众传媒及网络媒体的推波助澜，使得社会上越来越多的人们对音乐的品味、追求上也就偏重于流行路线。尽管有的外来音乐文化有借鉴和补充的作用，但从总的方面来看，这些现象已在不同程度地阻碍了我们民族音乐的健康发展，当前的民族音乐教育处于一种较为乏力的地位和尴尬的现状。
我们几千年传承的民族音乐受到外来流行新潮音乐强烈的碰撞， 中国与世界上许多国家一样，传统的音乐环境更是受到外来音乐文化不断的冲击。近年来也面临着某些民族音乐传统消逝、淡化的危机。音乐领域受到功利化、低俗化的巨大挑战和冲击。尤其是互联网等新媒体的迅速扩展，迎合了一些年轻人急功近利，希望能“一夜成名”，迅速成“明星、大腕”心态。他们轻视对传统民族音乐的学习和传承，完全模仿和效法外来音乐艺术和形式；另外，为了一些世俗的市场需求，有的学校音乐教育完全变味，用技能性培训来取代音乐文化教育的课时；更有甚者，或是全力“包装”学生，为学生迅速走上“星路”作宣传…… 中国有全世界最大的教育体系，我们的学校音乐教育对于自身的民族音乐文化的传承起着非常重要的作用。但是民族音乐教育也面临着严峻的形势，加强我国民族音乐教育已经到了刻不容缓的地步。面对当前的音乐教育不正常的情况，应该用改革来促进音乐教育的良性发展。首先要在重视民族传统音乐的教学和传承音乐教育下功夫，改革不合适的教学方式，调整和增设民族音乐教研机构，在音乐学院民族音乐课程应该作为必修的基础课，不修满就不能获得学分，在国内各种音乐大赛中的音乐文化知识考核中，要有民族传统音乐知识，还要加重测试考核份量……等等。总而言之，我们只有抓好民族音乐教育的普及，才能够促进民族音乐繁荣，这既是时代的需要，也是历史的必然。
三、对当前我国民族音乐教育的改革及思考
（一）应高度重视教育在民族音乐文化传承中的重要作用
教育在民族音乐文化传承中的作用是不可替代的，在学习和继承民族音乐的基础上，必须坚持走创新和发展的道路。结合自身的创新来发展我国的民族音乐教育。首先，应该从普及教育上着手，转变教育思想，从理念上突出民族音乐教育。只有重视普及学校民族音乐教育，才能真正将民族音乐的传承与教育落在实处。其次，要在不同层次的学校和社会层面上，坚持把民族音乐放在首位。要从根本上树立起“只有民族的，才是世界的”这一信念。改革开放以来，经过不断的探索和发展，我国的民族音乐传承方面以及学校音乐教育取得过相当好的成绩，已经为我们的民族音乐教育提供了一些成功的经验。有的地区重视和加强音乐教育课程中增加民族音乐的内容，如编写乡土教材，改进教学手段等等。使民族文化传承和民族音乐教育都取得了明显的效果。
（二）加强民族音乐教育的师资队伍建设，提高音乐教师的素质和业务水平
就现阶段而言，我国民族音乐教育还面临诸多矛盾和问题，其中音乐师资缺乏的矛盾较为突出。不少地区音乐教育质量不高，有的甚至开不成课，这些矛盾的焦点，基本上就是合格师资缺乏的问题。师资缺乏的矛盾严重地影响了民族音乐教育的普及和发展。另一方面，我国人口已达13亿多，形势使中国民族音乐教育面临的任务十分艰巨。发展民族音乐教育，要优先抓好民族音乐教育师资队伍的建设工作。应采用多形式、多层次的培养师资方式，尽快培养出一支有专业水平的、相对稳定的音乐教师队伍。可采取一面培养年轻教师，另一面是提高现有在岗音乐教师的业务水平。要办好音乐师范教育（中师、高师），为更多的音乐教师提供进修机会。也可以通过网上教育和开放式教育，使更多的边远地区音乐教师能直接收看进行自修，这些手段对当前解决师资缺乏是一项有力的措施。另外，在民族音乐教育工作中，应多设一些地方基层学术团体和研究机构，加强对民族音乐教育的研究，建立中国自己的民族音乐教学法，更好地促进民族音乐教育的交流和发展。
（三）促进民族音乐文化传承与学校教育的有机结合
学校音乐教育是传承民族音乐文化的一个重要的平台和载体，我们要充分利用和发挥好学校教育中的探索和创新，通过丰富民族音乐教学手段等一系列措施，不断进行探索、实践，才能让民族音乐得到良好的传承和发展。有的地区学校提倡让每个学生都会唱自己家乡的歌，曾经取得过较好的效果。实践证明，学校教育是可以给学生提供更加广阔的实践舞台的，这也为民族音乐的传承积累了一些成功的经验。
我国是一个有五千多年文化历史、幅员辽阔、人口众多的大国，有自身的国情和特点，地区之间差异很大。在当今改革开放新的历史条件下，要因地制宜地开展民族音乐教育。一方面应根据不同地区特点，采取不同的方法和措施，尤其是民族民间音乐丰富的地区，尽可能通过灵活和多种形式的教育，让民族音乐得以更好地传承和发展。另一方面，要呼吁社会各界的支持，不断创作和推出民族音乐的精品，在电视、广播、音像制品中增加民族音乐节目的数量和比例，增加民族音乐歌舞的演出和扩大民族音乐文化教育的书刊出版发行量，同时还应普遍在大中专院校中增设民族音乐教育科、系；在学校音乐教育和教科书中增加民族音乐教育的比重等；同时要建立中国自己的民族音乐教育体系。使之形成一个传播民族文化的大环境，大气侯。这些措施无疑将对增强我国人民的爱国主义精神，提高民族的整体文化素质教育、发展社会主义精神文明，有着不可低估的历史作用。
时代在发展、也在前进。当今，我们每个音乐教育工作者应当有强烈的责任感和使命感，因为民族音乐教育事业的兴旺，将会推动整个中国民族文化的更加繁荣。
参考文献：
[1]冯光钰.民族音乐文化传承与学校音乐教育[J].音乐教育研究中国音乐，2003，（01）.
[2]樊祖荫.中国现代音乐研究文集[M].上海：上海音乐学院出版社，2003.
[3]项阳.当传统遭遇现代[M].上海：上海音乐学院出版社，2004.
[4]曾遂今.音乐社会学[M].上海：上海音乐学院出版社，2004.
[5]薛艺兵.在音樂表象的背后[M].上海：上海音乐学院出版社，2004.
关键词：民族音乐 传承 教育 思考
中图分类号：J607 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）11-0023-03
民族音乐是中华民族文化的象征之一，也是爱国主义教育的一个有机组成部分，它能增强我们民族的自豪感和自信心，发挥着凝聚力和向心力的作用。我国的民族音乐有着及其丰富的内容和珍贵的艺术价值，在几千年的发展过程中，我国的民族音乐经过东西方音乐的融汇、南北艺术的交流，才会使中华民族音乐宝库更加丰富，出现过“盛唐之音”的民族音乐文化高峰时期。有着大量堪称优秀的不朽的音乐作品。可以说，民族音乐是我国五千年文化的重要组成部分，是中华民族宝贵的文化遗产，中国民族音乐象一颗璀璨耀眼的明珠闪耀在世界乐坛上。
充分继承和发展我国音乐文化遗产，丰富民族音乐艺术内容，更重要的是加强和进行民族音乐教育，继承优秀的民族音乐传统，才能弘扬和光大民族音乐文化，坚持在继承的基础上不断创新；在另一方面，也需要创造一个良好的健康发展的环境，让我们的民族音乐骄傲地走向未来、走向世界。
一、我国现阶段民族音乐在前进中不断发展
我国有着几千年悠久的历史文化，在这幅员辽阔的土地上，有着众多的民族。这些民族音乐文化丰富多彩。有如，五十六个民族就有许多自身特色的音乐；各地区有着各自风格特点、特色的民歌、民乐、戏曲、舞蹈；如新疆民族音乐“十二木卡姆”、内蒙“长调”、青海“花儿”、陕北“信天游”、东北“二人转”、湖南“花鼓戏”，贵州黔东南少数民族苗族“飞歌”、侗族“大歌”，贵州毕节地区的彝族民歌“阿西里西”等等，这些优秀的传统音乐都是中国劳动人民的智慧結晶。
在漫长的历史长河中，我国民族音乐不断的延续和演变，焕发着强有力的艺术生命力。我国民族音乐的不断发展，是丰富中国优秀文化的动力，更是中国走向繁荣的文化素质保障。因此，正确认识我国传统民族音乐的发展现状，并将我国优秀的传统民族音乐代代传承下去显得尤为重要。发展和传承我国优秀的民族音乐，是实现伟大中国梦的需要，是建设社会主义伟大祖国的需要，也是把我国音乐文化艺术进一步推向灿烂辉煌的需要。
丰富的传统音乐文化是瑰丽的文化宝库中取之不尽用之不竭的宝贵财富，中国是历史悠久的文明古国，有着弥足珍贵丰富多样的音乐文化资源。中国可考的音乐史可上溯至新石器时代，至今已有8000多年，中国传统音乐之广博和多样化，在世界上也是为数不多的。中华民族音乐无论是从春秋战国时期的诗经、楚辞到汉魏南北朝的乐府、及后来的唐诗宋词都是合乐之诗，到元代的戏曲及后来各个剧种、曲艺种类、民族民间器乐，民歌等等，种类众多资源丰富。早在100多年前，一曲中国民歌《茉莉花》就风靡了整个欧洲大陆，西方世界开始不断引入了中国的民族音乐元素，1924年意大利作曲家普契尼创作了中国传奇故事为题材的歌剧《图兰朵》。20世纪杰出的美籍奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒创作了一首小提琴曲，用西洋作曲技法和乐器来表现中国风情《中国花鼓》等等。中华民族音乐博大精深、浩如烟海。民族音乐是中国音乐文化的源泉，同时又是世界音乐文化中重要的组成部分。而民族音乐的发展是否有强劲的生命力，是否能更好的继承、传播与发展则首先取决于它和源泉之间的关系。
可喜的是，近年来国家级舞台上演了许多优秀的民族音乐作品，2016年9月4日，在杭州西子湖畔，一曲著名的《春江花月夜》拉开了“G20杭州峰会文艺演出”的序幕。这首琵琶曲作为中华民族音乐中的经典，交响音乐民族化的佳作上品，一开始就让所有在场的中外嘉宾为之倾倒，如痴如醉。G20杭州峰会文艺演出彰显了我国民族音乐博大优美而深邃内涵，也让各国领导人领略了中国传统文化的无穷魅力。还有近期国家大剧院演出的《启航2017新年音乐会》：由中国爱乐乐团演奏的《山丹丹开花红艳艳》、《掀起你的盖头来》；中国歌剧舞剧院合唱团演唱的《十送红军、映山红》；小提琴演奏的《梁山伯与祝英台——化蝶》；竹笛演奏的《乌苏里船歌》；琵琶《瑶族舞曲》；二胡《紫竹调》；以及由王传越、茱丽叶·柏翠斯演唱的歌曲《我爱你中国》等等，给听众带来了非常美好的享受，也留下了非常深刻的印象。可以说，一个真正有生命力的音乐作品中总是充满民族性的，民族性越浓厚的音乐作品，就越有世界性。
优秀的民族音乐作品，是通过正能量来弘扬中华传统美德，也是培育和践行社会主义核心价值观的文化取向。
二、我国当今民族音乐在发展过程中面临着新形势的挑战
近年来，虽然我国民族音乐的发展取得了巨大成绩，但是在我国民族音乐的发展中面临着新形势的挑战，一些不可忽视的问题不断涌现，信息时代的迅速发展，越来越多的外来文化大量撞击中国本土文化，新颖独特的艺术风格和外来音乐的表现形式很快就吸引了社会的注意力。欧美、日韩流行多种音乐风格的音乐形式，掀起一阵子风潮，以至于当今社会生活中许多人对流行音乐拥有极高的热情及关注度，更有甚者，大众传媒及网络媒体的推波助澜，使得社会上越来越多的人们对音乐的品味、追求上也就偏重于流行路线。尽管有的外来音乐文化有借鉴和补充的作用，但从总的方面来看，这些现象已在不同程度地阻碍了我们民族音乐的健康发展，当前的民族音乐教育处于一种较为乏力的地位和尴尬的现状。
我们几千年传承的民族音乐受到外来流行新潮音乐强烈的碰撞， 中国与世界上许多国家一样，传统的音乐环境更是受到外来音乐文化不断的冲击。近年来也面临着某些民族音乐传统消逝、淡化的危机。音乐领域受到功利化、低俗化的巨大挑战和冲击。尤其是互联网等新媒体的迅速扩展，迎合了一些年轻人急功近利，希望能“一夜成名”，迅速成“明星、大腕”心态。他们轻视对传统民族音乐的学习和传承，完全模仿和效法外来音乐艺术和形式；另外，为了一些世俗的市场需求，有的学校音乐教育完全变味，用技能性培训来取代音乐文化教育的课时；更有甚者，或是全力“包装”学生，为学生迅速走上“星路”作宣传…… 中国有全世界最大的教育体系，我们的学校音乐教育对于自身的民族音乐文化的传承起着非常重要的作用。但是民族音乐教育也面临着严峻的形势，加强我国民族音乐教育已经到了刻不容缓的地步。面对当前的音乐教育不正常的情况，应该用改革来促进音乐教育的良性发展。首先要在重视民族传统音乐的教学和传承音乐教育下功夫，改革不合适的教学方式，调整和增设民族音乐教研机构，在音乐学院民族音乐课程应该作为必修的基础课，不修满就不能获得学分，在国内各种音乐大赛中的音乐文化知识考核中，要有民族传统音乐知识，还要加重测试考核份量……等等。总而言之，我们只有抓好民族音乐教育的普及，才能够促进民族音乐繁荣，这既是时代的需要，也是历史的必然。
三、对当前我国民族音乐教育的改革及思考
（一）应高度重视教育在民族音乐文化传承中的重要作用
教育在民族音乐文化传承中的作用是不可替代的，在学习和继承民族音乐的基础上，必须坚持走创新和发展的道路。结合自身的创新来发展我国的民族音乐教育。首先，应该从普及教育上着手，转变教育思想，从理念上突出民族音乐教育。只有重视普及学校民族音乐教育，才能真正将民族音乐的传承与教育落在实处。其次，要在不同层次的学校和社会层面上，坚持把民族音乐放在首位。要从根本上树立起“只有民族的，才是世界的”这一信念。改革开放以来，经过不断的探索和发展，我国的民族音乐传承方面以及学校音乐教育取得过相当好的成绩，已经为我们的民族音乐教育提供了一些成功的经验。有的地区重视和加强音乐教育课程中增加民族音乐的内容，如编写乡土教材，改进教学手段等等。使民族文化传承和民族音乐教育都取得了明显的效果。
（二）加强民族音乐教育的师资队伍建设，提高音乐教师的素质和业务水平
就现阶段而言，我国民族音乐教育还面临诸多矛盾和问题，其中音乐师资缺乏的矛盾较为突出。不少地区音乐教育质量不高，有的甚至开不成课，这些矛盾的焦点，基本上就是合格师资缺乏的问题。师资缺乏的矛盾严重地影响了民族音乐教育的普及和发展。另一方面，我国人口已达13亿多，形势使中国民族音乐教育面临的任务十分艰巨。发展民族音乐教育，要优先抓好民族音乐教育师资队伍的建设工作。应采用多形式、多层次的培养师资方式，尽快培养出一支有专业水平的、相对稳定的音乐教师队伍。可采取一面培养年轻教师，另一面是提高现有在岗音乐教师的业务水平。要办好音乐师范教育（中师、高师），为更多的音乐教师提供进修机会。也可以通过网上教育和开放式教育，使更多的边远地区音乐教师能直接收看进行自修，这些手段对当前解决师资缺乏是一项有力的措施。另外，在民族音乐教育工作中，应多设一些地方基层学术团体和研究机构，加强对民族音乐教育的研究，建立中国自己的民族音乐教学法，更好地促进民族音乐教育的交流和发展。
（三）促进民族音乐文化传承与学校教育的有机结合
学校音乐教育是传承民族音乐文化的一个重要的平台和载体，我们要充分利用和发挥好学校教育中的探索和创新，通过丰富民族音乐教学手段等一系列措施，不断进行探索、实践，才能让民族音乐得到良好的传承和发展。有的地区学校提倡让每个学生都会唱自己家乡的歌，曾经取得过较好的效果。实践证明，学校教育是可以给学生提供更加广阔的实践舞台的，这也为民族音乐的传承积累了一些成功的经验。
我国是一个有五千多年文化历史、幅员辽阔、人口众多的大国，有自身的国情和特点，地区之间差异很大。在当今改革开放新的历史条件下，要因地制宜地开展民族音乐教育。一方面应根据不同地区特点，采取不同的方法和措施，尤其是民族民间音乐丰富的地区，尽可能通过灵活和多种形式的教育，让民族音乐得以更好地传承和发展。另一方面，要呼吁社会各界的支持，不断创作和推出民族音乐的精品，在电视、广播、音像制品中增加民族音乐节目的数量和比例，增加民族音乐歌舞的演出和扩大民族音乐文化教育的书刊出版发行量，同时还应普遍在大中专院校中增设民族音乐教育科、系；在学校音乐教育和教科书中增加民族音乐教育的比重等；同时要建立中国自己的民族音乐教育体系。使之形成一个传播民族文化的大环境，大气侯。这些措施无疑将对增强我国人民的爱国主义精神，提高民族的整体文化素质教育、发展社会主义精神文明，有着不可低估的历史作用。
时代在发展、也在前进。当今，我们每个音乐教育工作者应当有强烈的责任感和使命感，因为民族音乐教育事业的兴旺，将会推动整个中国民族文化的更加繁荣。
参考文献：
[1]冯光钰.民族音乐文化传承与学校音乐教育[J].音乐教育研究中国音乐，2003，（01）.
[2]樊祖荫.中国现代音乐研究文集[M].上海：上海音乐学院出版社，2003.
[3]项阳.当传统遭遇现代[M].上海：上海音乐学院出版社，2004.
[4]曾遂今.音乐社会学[M].上海：上海音乐学院出版社，2004.
[5]薛艺兵.在音樂表象的背后[M].上海：上海音乐学院出版社，2004.