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随着新课改的逐步推进，学生的核心素养的培育是当前我国的教育改革的核心方向。它不仅仅能够体现出教育的目标，同时还能够促进学生全方面发展。在中等职业学校体育教学过程当中，教师们同样应秉持提升学生核心素养的教学理念，制定教学计划，为学生的成长提供坚实的保障。
中等职业学校 核心素养 体育教学
【中图分类号】G648.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0188-01
在中等职业学校当中培养学生的体育核心素养就是要在学生的体育运动能力、体育精神、体育品德方面对学生进行教育，让学生能够全方面发展。而在当前的教学当中，学生只是进行单纯的体育运动，不能够从整体上对学生进行全方面教学，学生不能够养成良好的学习习惯。因此教师们应当在这个背景之下积极探索教学的新方式，对学生进行积极地肯定和鼓励，不断提升学生的核心素养。
1.重视学生运动能力的培养
在学生的体育素养的培育过程当中，提升学生的能力是最直观的表现。体育能力就是一个学生外在表现出来的体育技能等，它标示着一个学生的身体素质和体育能力。在传统的教学过程当中，教师们采用的教學方式过于单一，上课的氛围也不够活跃，同时由于学生进行运动往往是处于获取体育好成绩的目的，因此学生不能够进行真正的运动，导致学生尽管学到的一些考试的应对技能，但也不能足够的增强自身的运动能力。因此教师们在课程到中应当改善教学的模式，对学生进行有意识地理念上的教学，帮助学生不断提高自己的运动能力。
教师们在进行教学活动开展的过程当中，可以首先通过对学生进行讲解，让学生认识到运动的重要性以及运动的注意事项，然后让学生在教师们的监督之下进行有效地练习，对一些表现较好的学生进行鼓励，而对另一些体育素养不是很好的学生就要进行重点教学，帮助他们克服心理上的障碍，不断地突破自己，提升自己的运动能力。在此基础之上，教师们可以组织学生进行小组之间的竞赛，例如在进行篮球三步上篮的教学过程当中，教师将学生分为两组，每组派一人进行三步上篮，其余学生进行运球，最先进行完的一组获得胜利。在比赛的教学方式下，学生参与的兴趣更加浓郁，更能够促进学生运动能力的提升。
2.加强学生体育品德的培养
品德教育贯穿学生的学习生涯，也是同知识技能学习并驾齐驱的重要内容。我们在中职体育课堂中，培养学生的体育核心素养不仅仅是为了让学生提升自己的运动能力，更要加强学生体育品德的培养。通过体育品德的培养，学生能够在体育运动当中正确认识学习的意义，提高自己的运动精神，直面运动当中遇到的问题和困难，不断提升自己、挑战自己。这对学生在以后的学习中、生活中养成锲而不舍、坚持不懈的精神，以及使学生健康的成长有着重要的引导作用。而在当下的教学过程当中，教师们往往忽略了学生体育品德的培养，这导致学生体育精神的缺失，不能很好的起到体育教学在学生学习和成长过程当中的积极作用。
在当前的教学背景之下，教师应该在教学过程当中注重学生体育品德的培养，通过理论课程中的讲解以及实际运动过程的引导，帮助学生形成良好的体育品德。例如教师们在理论课程当中，利用多媒体的方式，给同学们播放奥运会等体育赛事中的竞赛项目，让学生体会和感悟运动员们在这个过程的艰辛和坚持，提升学生的体育品德感悟。另一方面，在实际的体育教学过程当中，例如在2000米长跑当中，需要学生顽强的意志力，因此教师们在教学当中不断对学生进行鼓励，让学生不断激发出自己的潜力，超越自己，在这个过程中引导学生形成良好的体育品德。
3.注重学生健康行为的形成
在中等职业学校体育教学过程当中还应该注重学生健康行为的形成，他作为体育核心素养中的关键组成部分，体现着体育课程的价值意义。近年来，相关的教育人员通过研究总结出学生在体育学习中所表现的来的健康行为包括了乐于合作交流、提升自己的生活能力、情绪稳定、积极向上等行为，这些对学生今后的学习和生活都有着很好的引导作用。因此教师们在教学过程当中可以从多个方面入手，促进学生健康行为的形成。
例如在理论课程当中，教育学生要知道在体育竞技当中团队之间的配合和鼓励是十分重要的，及时一个学生有着良好的体育素养，但是在团队赛中没有一个积极的心态以及沉稳的应对比赛，同时注重与团队中其他成员的配合，那么是很难取得胜利的。在实际的体育运动当中，例如在对学生进行篮球教学过程中，比赛由两队进行比拼，让学生真实地认识到，赛场当中团体中的每一个人都是必不可少的，每个人都要时刻坚守着自己的位置，同时与其他队员进行合作，在相互配合的过程当中赢取胜利。同时，要培养学生控制情绪的能力，让学生在落后的情况下，仍然能够沉着冷静地进行分析，形成体育素养中健康的行为。
总而言之，教师们在中等职业学校体育教学过程当中，要加强学生核心素养的培养就要从运动能力、体育品质、健康行为这三个方面出发，探究教学的新模式，通过设计合理有趣的教学情景，提高学生的参与兴趣，让学生通过合作与交流，不断提升自己的体育素养。
中等职业学校 核心素养 体育教学
【中图分类号】G648.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0188-01
在中等职业学校当中培养学生的体育核心素养就是要在学生的体育运动能力、体育精神、体育品德方面对学生进行教育，让学生能够全方面发展。而在当前的教学当中，学生只是进行单纯的体育运动，不能够从整体上对学生进行全方面教学，学生不能够养成良好的学习习惯。因此教师们应当在这个背景之下积极探索教学的新方式，对学生进行积极地肯定和鼓励，不断提升学生的核心素养。
1.重视学生运动能力的培养
在学生的体育素养的培育过程当中，提升学生的能力是最直观的表现。体育能力就是一个学生外在表现出来的体育技能等，它标示着一个学生的身体素质和体育能力。在传统的教学过程当中，教师们采用的教學方式过于单一，上课的氛围也不够活跃，同时由于学生进行运动往往是处于获取体育好成绩的目的，因此学生不能够进行真正的运动，导致学生尽管学到的一些考试的应对技能，但也不能足够的增强自身的运动能力。因此教师们在课程到中应当改善教学的模式，对学生进行有意识地理念上的教学，帮助学生不断提高自己的运动能力。
教师们在进行教学活动开展的过程当中，可以首先通过对学生进行讲解，让学生认识到运动的重要性以及运动的注意事项，然后让学生在教师们的监督之下进行有效地练习，对一些表现较好的学生进行鼓励，而对另一些体育素养不是很好的学生就要进行重点教学，帮助他们克服心理上的障碍，不断地突破自己，提升自己的运动能力。在此基础之上，教师们可以组织学生进行小组之间的竞赛，例如在进行篮球三步上篮的教学过程当中，教师将学生分为两组，每组派一人进行三步上篮，其余学生进行运球，最先进行完的一组获得胜利。在比赛的教学方式下，学生参与的兴趣更加浓郁，更能够促进学生运动能力的提升。
2.加强学生体育品德的培养
品德教育贯穿学生的学习生涯，也是同知识技能学习并驾齐驱的重要内容。我们在中职体育课堂中，培养学生的体育核心素养不仅仅是为了让学生提升自己的运动能力，更要加强学生体育品德的培养。通过体育品德的培养，学生能够在体育运动当中正确认识学习的意义，提高自己的运动精神，直面运动当中遇到的问题和困难，不断提升自己、挑战自己。这对学生在以后的学习中、生活中养成锲而不舍、坚持不懈的精神，以及使学生健康的成长有着重要的引导作用。而在当下的教学过程当中，教师们往往忽略了学生体育品德的培养，这导致学生体育精神的缺失，不能很好的起到体育教学在学生学习和成长过程当中的积极作用。
在当前的教学背景之下，教师应该在教学过程当中注重学生体育品德的培养，通过理论课程中的讲解以及实际运动过程的引导，帮助学生形成良好的体育品德。例如教师们在理论课程当中，利用多媒体的方式，给同学们播放奥运会等体育赛事中的竞赛项目，让学生体会和感悟运动员们在这个过程的艰辛和坚持，提升学生的体育品德感悟。另一方面，在实际的体育教学过程当中，例如在2000米长跑当中，需要学生顽强的意志力，因此教师们在教学当中不断对学生进行鼓励，让学生不断激发出自己的潜力，超越自己，在这个过程中引导学生形成良好的体育品德。
3.注重学生健康行为的形成
在中等职业学校体育教学过程当中还应该注重学生健康行为的形成，他作为体育核心素养中的关键组成部分，体现着体育课程的价值意义。近年来，相关的教育人员通过研究总结出学生在体育学习中所表现的来的健康行为包括了乐于合作交流、提升自己的生活能力、情绪稳定、积极向上等行为，这些对学生今后的学习和生活都有着很好的引导作用。因此教师们在教学过程当中可以从多个方面入手，促进学生健康行为的形成。
例如在理论课程当中，教育学生要知道在体育竞技当中团队之间的配合和鼓励是十分重要的，及时一个学生有着良好的体育素养，但是在团队赛中没有一个积极的心态以及沉稳的应对比赛，同时注重与团队中其他成员的配合，那么是很难取得胜利的。在实际的体育运动当中，例如在对学生进行篮球教学过程中，比赛由两队进行比拼，让学生真实地认识到，赛场当中团体中的每一个人都是必不可少的，每个人都要时刻坚守着自己的位置，同时与其他队员进行合作，在相互配合的过程当中赢取胜利。同时，要培养学生控制情绪的能力，让学生在落后的情况下，仍然能够沉着冷静地进行分析，形成体育素养中健康的行为。
总而言之，教师们在中等职业学校体育教学过程当中，要加强学生核心素养的培养就要从运动能力、体育品质、健康行为这三个方面出发，探究教学的新模式，通过设计合理有趣的教学情景，提高学生的参与兴趣，让学生通过合作与交流，不断提升自己的体育素养。