努力提高领导科学发展能力

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科学发展呼唤着科学领导.没有科学领导,就没有科学发展.党的十七大报告提出:“把各级领导班子建设成为坚定贯彻党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体”,并要求领导干部努力提高领导科学发展的能力.
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这是一个拼爹的年代,在这个“社会流动性”日益减小的今天,有爹可拼的孩子往往拥有的资源更多,受到的教育更好,站的平台更高,看到的世界也更宽广……我们必须承认也必须坦然
2017年全国卷I作文试题是一道典型的“交际写作”文题,有关中国的十二个关键词的有机组合,给学生作文提供了选择的多种可能.抓住文题特征和要求,增强读者意识,明确写作任务,
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读后感,对老师和学生来说,是不陌生的。为了训练学生自主感受和解读文本的能力,老师会让学生在读完某篇文章后,写写读后感。从学生所写的读后感中老师可以了解学生对文本的理解程度。那么,什么是有声的读后感呢?难道就是将所写的读后感读出来吗?显然没有这么简单。有声的读后感,简言之就是诵读,就是学生在理解文本的基础上,用诵读的方式来阐述自己的感悟和理解。由此看来,诵读决不同于一般的朗读,也决不同于简单的将汉字
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在教学中我发现对于诗歌的阅读,有的学生是不愿意去看,他们认为诗歌鉴赏很难且花的时间多而收到的成效少,何况分值也不是很高。因此,这些学生对于诗歌的理解只能跟着感觉走了,读懂诗并且会做题那就更遥不可及了。由此,我们如何引导学生解读与应对诗歌考试呢?  一、关于解“读”办法  原因找到了,对症下药,我相信同学们对诗歌的理解和解决诗歌问题将有一些突破。我的做法是:  第一,语文课堂让学生爱上诗歌。在上每一
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