王忠民，作家，儿童教育理论著述家。现任敦煌文艺出版社社长兼总编辑。出版有儿童教育著作《幼儿的心理世界》《幼儿心理学》《幼儿教育小词典》《幼儿教育词典》《幼儿教育艺术》《儿童教育哲思哲语》《雀鷇新谭》等。其中，《幼儿心理学》曾被作为西北地区部分中等师范学校教材而使用，《幼儿教育词典》目前为我国该领域权威工具书，《雀鷇新谭》获冰心图书奖。另出版有文学作品多部（篇）。
　　提出要求也是交谈的方式之一。我们在为达到教育孩子的目标而努力时，若没有教育计划，没有对孩子提出要求，就像旅行者没有指南针和地图一样，很容易迷失方向，达不到预期的目的。父母怎样向孩子提出要求呢？
　　一、要他做
　　要求孩子做什么事，首先要考虑到孩子能否完成，要考虑做这种事对孩子的发展有无帮助，讲究要求的合理性。你在公园里要求孩子去摘花，或是在商店里要求孩子偷糖果，当然是不合理的要求，孩子拒绝这种事是完全正当的。你要天性好动的孩子老老实实呆着，不惹一点儿麻烦、不生一点儿事端，孩子自然也受不了，对抗是他们本能的反应。因此，父母所提的要求一定要“合理”——既合乎常理，更合乎情理。
　　其次，在孩子做事之前，父母要讲清完成这一任务的程序和所要达到的目标，给孩子一个清晰、具体的概念，便于他们把事情做好。假若你用手一摸人的额头就说：“你发烧了。”显然是欠妥的，理性的做法应该是根据对方的实际状况提出可行的建议：“你额头有点儿烫，去量量体温吧，看看是否有些发烧。”如果你想让孩子扫地，就要先讲清楚以下几个要素：
　　1.到哪里去拿扫帚；2.怎样才能把地扫干净；3.怎样把脏物倒出去；4.倒在什么地方；5.最后把扫地的工具再放到什么地方。
　　这样有利于孩子完成任务，并且养成好习惯。对于一些难度较大的任务，父母还可以与孩子一起讨论完成任务的计划、步骤。
　　再次，要给孩子积极的鼓励和暗示，树立孩子完成任务的信心。父母亲最好使用这类句子来提要求：
　　——你一定能把地扫干净！
　　——你能自己穿衣服吗？
　　——好孩子都会自己洗袜子，你会洗吗？
　　——大狗熊才笨呢，连纸船都不会叠。你肯定能叠一只很漂亮的小船。来，叠个看看！
　　二、不要他做
　　禁止孩子做某事时，父母一定要讲清不让做的道理。你不准孩子玩火，就要讲清楚玩火的坏处。孩子的是非标准同成人有很大差别，他们眼中的世界柔和一团，不存在冷峻的条块分割，往往不知道哪些是黑哪些是白，哪些是正哪些是反。然而孩子也往往是最守规矩的，当他认知了“线条”——规则，明白了道理，就不会再去做不该做的事。这其中，父母的优劣与否，直接决定了这一过程的艰难抑或顺达；“导师”的引导方式直接决定了孩子接纳的程度。明智的父母往往给孩子和风细雨般的指引，于潜移默化中植入绿色的种子，使其健康生长，滋养孩子的心田；糊涂的父母常常以暴风骤雨般的命令为武器，试图直截了当地攫取孩子的驯服，结果却给孩子的心田植入了丛丛荆棘，时间越久，疼痛越深。
　　此外，同“要做”一样，“不要”也需要父母给孩子树立信心。比如，采用下列口吻与孩子交流：
　　——我们的小宝宝很懂道理，知道不该做的事就不做。
　　——小猴子爱偷吃零食，结果怎么也长不胖，你才不乱吃零食呢。
　　——好孩子都讲卫生，不把指头放在嘴里。
　　……
　　当然，黄牌警告也是必要的。父母可以根据情况，指出如果违反要求就会受到什么样的惩罚（惩罚不等于体罚），而且惩罚一定要兑现，让孩子明白规则的严谨，懂得犯错必须承担后果的道理。如果孩子按照要求做了，也不要忘了及时的奖励。奖励要以精神奖励为主，物质奖励次之，如表扬、爱抚，给他一朵小红花或是一面小红旗等等，都会传递给孩子满满的正能量，使其充分享受到精神的愉悦感。
　　总之，父母充当着至关重要的向导角色，孩子澄澈如水的眼睛映照出的世界，就是父母日积月累描摹给他们的世界。因此，向孩子提出要求之前，我们做父母的须先审视自己，修正瑕疵，方可手牵孩子，专心致志地做好这门并不简单的功课。