【摘 要】
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当前语文课程传承中华优秀传统文化的目标存在实用化倾向,这体现了人们仅局限于用语文课程工具观去打量语文课程传承中华优秀传统文化这一问题,以及对现代语文教学低效的不满
【基金项目】
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广州市教育科学规划2016年度课题“广州市中小学中华优秀传统文化教育的现状与对策研究”(1201534201)的阶段成果之一
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当前语文课程传承中华优秀传统文化的目标存在实用化倾向,这体现了人们仅局限于用语文课程工具观去打量语文课程传承中华优秀传统文化这一问题,以及对现代语文教学低效的不满、不得不向古代"借力"之心理。一些研究者提出了语文课程传承中华优秀传统文化目标的文化本位观。就整体而言,文化本位观具有一定的合理性,但却忽视了语文课程传承中华优秀传统文化是在语文课程之内这一基本前提和视域,在实践中也极易导致语文课异变成文化课,以及语文课程传承传统文化的文化目标走向弱化甚至虚化。因此,应在语文课程实用目标与文化目标并重的前提下传承中华优秀传统文化,并分别基于实用化和文化目标予以实现。
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