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在初中阶段对全体学生实施劳动与技术教育，使学生初步获得基本的劳动技术与活动的能力及终生进行技术学习的能力，对培养学生成为未来的合格劳动者，提高整个中华民族的科学技术素养，促进经济与社会的可持续发展具有十分重要的意义。
在对初中劳动技术课任课教师的培训当中，常常听到一些教师反映：劳技课难上。原因除了受应试教育的影响和部分学校不够重视外，部分教师在教学兴趣、方式、方法上也还存在着一些问题。笔者从事过多年劳动技术课的教学，在长期的实践中有一些较深的体会和认识，认为要上好中学劳动技术课，在教学方式、方法上，任课师应通过以下四个方面的努力来增强教学兴趣，提高教学效果。
一、课时计划巧安排
1、要保证课时安排。作为一门必修课，学校不能把劳技教育仅仅作为公益劳动的一部分，不能把劳动技术课的课时用于进厂下乡劳动锻炼、郊游参观，更不能允许劳技课被任意挤占、挪作它用。学校要充分认识新形势下加强劳技教育的必要性和重要性，坚持理论与实践相结合、课堂教学与社会实践相结合，合理安排劳动技术课和劳技活动时间，保证必要的课时，以构建完整的课程体系，真正发挥劳动技术课在中学课程体系中不可替代的作用。
2、要协调课时计划。劳动技术课是一门实践性特别强的课程，在教学安排上要坚持五个结合（劳动技术教育与科学试验相结合，与经济建设相结合，与工农业生产相结合，与文化、思想教育相结合，与职业规划设计相结合）。而一些生产活动是有季节性的，要与科学实验、经济建设、职业规划和其他课程相结合也有一个时机和切入点的问题。因此，在学校的课时安排计划出来后，作为劳技教师（教研组），要有整个学期的课时协调安排，要根据当地有什么生产生活，在经济发展、科学实验有什么热点，相关课程的教学进度如何，学生的职业生涯预期怎样等情况，确定哪一个阶段适合开展什么实践活动，从而安排好教学进度。
二、课前准备勤思考
1、老师的资料与知识准备。教师要有先进的教学理念和广博的知识。平时要主动学习先进的教学理念，课前要认真研究教材、教参，对教材中设计的知识点逐一搞懂，对于难懂的和学生以前没有接触过的知识点，还应搜集相关的资料，拓展研究。对于重点、难點，务必找到相关资料、搜集相关知识，便于讲解和答问。
2、学生的课前准备。在课前要安排学生进行预习，准备个人学习用具，主动调查研究相关材料，熟悉相关的实践活动，进行知识准备和资料收集，便于在课堂上加深理解或在实践活动中取得更好的成效。
3、教具准备。因为劳技课中动手操作具有不可替代的作用，在课前，教具的准备就显得十分重要。教师要在课前尽量找齐课堂涉及到的相关器材，特别是示范用的器材，有条件的时候要为学生自己动手提供器材（或安排同学们自己准备）。由于器材的配备需要资金，最好每学期之初列出预算，以便学校作出安排。同时，老师和同学也应自力更生，积极创造条件，自制劳技器材。
4、实践场地准备。在学校上课一般都有专门的实验场地，场地准备的工作量不大。但是劳技课经常需要安排学生外出参观、学习，到生产单位实践锻炼。因此，在上课以前必须提前搞好协调，以便生产、科研单位做好准备，不能临时一阵风跑去，打乱相关单位的正常生产、工作秩序，同时也无法得到实践、操作的好环境。
三、课堂教学见效果
劳动技术教育课是一门实践性很强的课程。由于教材内容与其他学科明显不同，课堂教学的结构也与其他学科存在着明显差异。在课堂教学中，要突出三大块的工作，确保课堂教学取得成效。
1、相关知识介绍。课堂教学中，相关知识的介绍是必要的知识延伸，在教材中一般都配备了相关的知识资料，老师可以指导学生阅读学习，以配合教学重点。为了促进学生理解相关知识、掌握技能，教师还可以精选一些知识点进行延伸，将相关事物的背景、发展历程、发展方向、最新动态进行介绍。
2、实践操作指导。实践操作是劳技教学中重要的一个环节，也是理论联系实际，让知识转化为技能的有效方法。通过学习训练，加深对技术的理解、掌握，在学生的脑海中留下深刻的印象，动手能力也大有提高。因此，在劳技教学中，就应该更加重视学生的实践操作能力，让学生进行动手实践。教师在实践操作中，要精心指导，使同学们迅速掌握操作要领，培养学生在操作中注意观察、积极思考、形成体会、及时消化的良好学习习惯。
3、实验与示范。在有些情况下，囿于条件限制，一些技能的传授主要靠实验和示范来进行。这样的实验和示范，就显得尤其重要。因此，实验和示范一定要做到从容、大方、准确。从容，就是动作不要太快，不要慌乱，好让学生跟得上你的操作思路；大方，就是动作幅度不能太小，配合讲解声音要洪亮，让学生能看清动作、听清讲解；准确，就是操作中要把握好度，包括取量精确、动作规范、操作有条不紊，没有多余的动作。
四、课外活动增兴趣
劳技教育不能只封闭在学校中，在书本上学，而要突破办学的围墙，在开放的动态中办学，以学校为基点，充分向广阔的社会领域辐射与吸呐，充分利用家庭、社会潜在的教育资源，形成“学校——家庭——社会”一体化的劳技教育网络，对学生进行劳技教育。
1、精选课外活动的内容。前面讲到，现在学校、家长、同学都比较关注考试的分数，很多学校即使不能补课，也给同学们布置不少课外的作业。那么，就不可能安排很多时间开展劳技课的课外活动。所以，课外活动的内容一定要精选。要选取那些与当时当地工农业生产同步，与科研、经济工作协调，与社会热点话题相关的内容，让学生了解社会主义市场经济，了解社会主义现代化前沿科学发展的情况，了解现代的工业、农业、商业、国防等尖端科学发展情况，让学生获得这些方面的有益信息，引发他们的求知欲，激励他们献身祖国建设事业的精神，让学生跻身于现代化的工业、农业、商业、国防中，接受新思想，学习新技术，培养新情操，发展个性特长。
2、丰富课外活动的形式。课外活动，在内容上与课程相关，在形式上可以不拘一格、灵活多样。可以是兴趣小组，也可以是科技比赛；可以是专题调研，也可以是模拟演练；可以是社会调查，也可以通过开展丰富多彩的课外活动，让同学们学会用劳技课上的知识指导实践，解决实践中的问题，达到“以劳增知，以劳怡情，以劳育德，以劳炼体，以劳促美”的目标。
3、总结课外活动的收获。每次课外活动后，要引导学生进行总结，把所见、所得、所思、所悟进行梳理，通过总结思考，可以更好地消化理解相关劳技教材的内容，将书本知识与实践活动紧密联系、融会贯通。
总之，虽然在当前的教育形势下，劳动技术教育还没有提到应有的高度。但是，只要我们用足用活教材，巧妙联系实际，精心准备，认真对待，劳动技术课是可以上得有滋有味的，也是可以让学生受益匪浅的。
【参考文献】
1、黄金堂、冯水仙：《中劳技课教学中学生思维品质的培养》，《杭州教育学院学报》，1999年03期
2、袁国贤：《农村初中开展劳技教育的实践研究》，科教兴国网
3、旷壬林：《论城市重点中学劳技教育的特色》，《江汉大学学报（人文社会科学版）》，1995年01期
在对初中劳动技术课任课教师的培训当中，常常听到一些教师反映：劳技课难上。原因除了受应试教育的影响和部分学校不够重视外，部分教师在教学兴趣、方式、方法上也还存在着一些问题。笔者从事过多年劳动技术课的教学，在长期的实践中有一些较深的体会和认识，认为要上好中学劳动技术课，在教学方式、方法上，任课师应通过以下四个方面的努力来增强教学兴趣，提高教学效果。
一、课时计划巧安排
1、要保证课时安排。作为一门必修课，学校不能把劳技教育仅仅作为公益劳动的一部分，不能把劳动技术课的课时用于进厂下乡劳动锻炼、郊游参观，更不能允许劳技课被任意挤占、挪作它用。学校要充分认识新形势下加强劳技教育的必要性和重要性，坚持理论与实践相结合、课堂教学与社会实践相结合，合理安排劳动技术课和劳技活动时间，保证必要的课时，以构建完整的课程体系，真正发挥劳动技术课在中学课程体系中不可替代的作用。
2、要协调课时计划。劳动技术课是一门实践性特别强的课程，在教学安排上要坚持五个结合（劳动技术教育与科学试验相结合，与经济建设相结合，与工农业生产相结合，与文化、思想教育相结合，与职业规划设计相结合）。而一些生产活动是有季节性的，要与科学实验、经济建设、职业规划和其他课程相结合也有一个时机和切入点的问题。因此，在学校的课时安排计划出来后，作为劳技教师（教研组），要有整个学期的课时协调安排，要根据当地有什么生产生活，在经济发展、科学实验有什么热点，相关课程的教学进度如何，学生的职业生涯预期怎样等情况，确定哪一个阶段适合开展什么实践活动，从而安排好教学进度。
二、课前准备勤思考
1、老师的资料与知识准备。教师要有先进的教学理念和广博的知识。平时要主动学习先进的教学理念，课前要认真研究教材、教参，对教材中设计的知识点逐一搞懂，对于难懂的和学生以前没有接触过的知识点，还应搜集相关的资料，拓展研究。对于重点、难點，务必找到相关资料、搜集相关知识，便于讲解和答问。
2、学生的课前准备。在课前要安排学生进行预习，准备个人学习用具，主动调查研究相关材料，熟悉相关的实践活动，进行知识准备和资料收集，便于在课堂上加深理解或在实践活动中取得更好的成效。
3、教具准备。因为劳技课中动手操作具有不可替代的作用，在课前，教具的准备就显得十分重要。教师要在课前尽量找齐课堂涉及到的相关器材，特别是示范用的器材，有条件的时候要为学生自己动手提供器材（或安排同学们自己准备）。由于器材的配备需要资金，最好每学期之初列出预算，以便学校作出安排。同时，老师和同学也应自力更生，积极创造条件，自制劳技器材。
4、实践场地准备。在学校上课一般都有专门的实验场地，场地准备的工作量不大。但是劳技课经常需要安排学生外出参观、学习，到生产单位实践锻炼。因此，在上课以前必须提前搞好协调，以便生产、科研单位做好准备，不能临时一阵风跑去，打乱相关单位的正常生产、工作秩序，同时也无法得到实践、操作的好环境。
三、课堂教学见效果
劳动技术教育课是一门实践性很强的课程。由于教材内容与其他学科明显不同，课堂教学的结构也与其他学科存在着明显差异。在课堂教学中，要突出三大块的工作，确保课堂教学取得成效。
1、相关知识介绍。课堂教学中，相关知识的介绍是必要的知识延伸，在教材中一般都配备了相关的知识资料，老师可以指导学生阅读学习，以配合教学重点。为了促进学生理解相关知识、掌握技能，教师还可以精选一些知识点进行延伸，将相关事物的背景、发展历程、发展方向、最新动态进行介绍。
2、实践操作指导。实践操作是劳技教学中重要的一个环节，也是理论联系实际，让知识转化为技能的有效方法。通过学习训练，加深对技术的理解、掌握，在学生的脑海中留下深刻的印象，动手能力也大有提高。因此，在劳技教学中，就应该更加重视学生的实践操作能力，让学生进行动手实践。教师在实践操作中，要精心指导，使同学们迅速掌握操作要领，培养学生在操作中注意观察、积极思考、形成体会、及时消化的良好学习习惯。
3、实验与示范。在有些情况下，囿于条件限制，一些技能的传授主要靠实验和示范来进行。这样的实验和示范，就显得尤其重要。因此，实验和示范一定要做到从容、大方、准确。从容，就是动作不要太快，不要慌乱，好让学生跟得上你的操作思路；大方，就是动作幅度不能太小，配合讲解声音要洪亮，让学生能看清动作、听清讲解；准确，就是操作中要把握好度，包括取量精确、动作规范、操作有条不紊，没有多余的动作。
四、课外活动增兴趣
劳技教育不能只封闭在学校中，在书本上学，而要突破办学的围墙，在开放的动态中办学，以学校为基点，充分向广阔的社会领域辐射与吸呐，充分利用家庭、社会潜在的教育资源，形成“学校——家庭——社会”一体化的劳技教育网络，对学生进行劳技教育。
1、精选课外活动的内容。前面讲到，现在学校、家长、同学都比较关注考试的分数，很多学校即使不能补课，也给同学们布置不少课外的作业。那么，就不可能安排很多时间开展劳技课的课外活动。所以，课外活动的内容一定要精选。要选取那些与当时当地工农业生产同步，与科研、经济工作协调，与社会热点话题相关的内容，让学生了解社会主义市场经济，了解社会主义现代化前沿科学发展的情况，了解现代的工业、农业、商业、国防等尖端科学发展情况，让学生获得这些方面的有益信息，引发他们的求知欲，激励他们献身祖国建设事业的精神，让学生跻身于现代化的工业、农业、商业、国防中，接受新思想，学习新技术，培养新情操，发展个性特长。
2、丰富课外活动的形式。课外活动，在内容上与课程相关，在形式上可以不拘一格、灵活多样。可以是兴趣小组，也可以是科技比赛；可以是专题调研，也可以是模拟演练；可以是社会调查，也可以通过开展丰富多彩的课外活动，让同学们学会用劳技课上的知识指导实践，解决实践中的问题，达到“以劳增知，以劳怡情，以劳育德，以劳炼体，以劳促美”的目标。
3、总结课外活动的收获。每次课外活动后，要引导学生进行总结，把所见、所得、所思、所悟进行梳理，通过总结思考，可以更好地消化理解相关劳技教材的内容，将书本知识与实践活动紧密联系、融会贯通。
总之，虽然在当前的教育形势下，劳动技术教育还没有提到应有的高度。但是，只要我们用足用活教材，巧妙联系实际，精心准备，认真对待，劳动技术课是可以上得有滋有味的，也是可以让学生受益匪浅的。
【参考文献】
1、黄金堂、冯水仙：《中劳技课教学中学生思维品质的培养》，《杭州教育学院学报》，1999年03期
2、袁国贤：《农村初中开展劳技教育的实践研究》，科教兴国网
3、旷壬林：《论城市重点中学劳技教育的特色》，《江汉大学学报（人文社会科学版）》，1995年01期