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从『婴』字开始,似九曲十八弯,有一根主线蜿蜒而下,一直到『不能』为止.这根主线,时下时上,时左时右,变幻诡奇,血脉相连,创造了连绵、紧密的个性特点.第二行字字独立,或宽或窄,或大或小,与第一行比较有明显的字间距,虽笔断而意连,与第一行阴阳互生.
胡抗美批注《自叙帖》(四)
【摘 要】
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从『婴』字开始,似九曲十八弯,有一根主线蜿蜒而下,一直到『不能』为止.这根主线,时下时上,时左时右,变幻诡奇,血脉相连,创造了连绵、紧密的个性特点.第二行字字独立,或宽或
【出 处】
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书法
【发表日期】
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2019年6期
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朗读是对语言的直接感受，文章读得越好，越能说明学生理解得深透，并受到感染，就如同走进作者所描绘的情趣，走进作者写作时的心境，文章一旦被学生高声诵读，就会变得好懂易解。熟读成诵，书本的语言就会变为自己的活的语言，成为自己的储备和财富。因此，语文教学最大的功夫应该是通过语文朗读的正确指导，让学生将文本读出童趣，读出真情，读出心声。正如著名的教育家叶圣陶说：“我把有感情的朗读叫做美读，设身处地的、激昂处
摘 要：小学语文是一门极具实践性的学科，在小学语文教学中引入情境教学模式以促进学生学习效率的提高有着重要意义。小学语文教学中运用情境教学，能够大大地提高学生的学习兴趣和课堂教学效果，这已是不容置疑的结论。笔者就针对“情境模式在小学语文中的应用”这一问题进行分析研究，以期使小学生更有效率地掌握语文知识。 关键词：情境教学;情境创设;教学方法 情景教学模式，是教师根据小学语文课文所描绘的情景，创设
摘 要：对于语文教学来说，其中的作文教学是学生学习语文的重要内容，但由于作文教学内容包含较广，且难度较高，一直是限制学生发展的一个重要影响因素。而小学三年级的作文教学是学生进行作文学习的基础，大部分的三年级作文都是一些看图说话或者内容的延续，为了帮助学生更好的应对今后学习生活中的作文写作难关，需要抓好三年级起步作文教学工作。 关键词：三年级;起步作文;教学策略 对于三年级的起步作文教学来说，教
摘 要：精巧的课堂提问是教与学双边活动的重要形式，是对学生进行思维训练、语言训练，培养学生解决问题能力的教学方法，是教师传授知识、传递信息的有效途径。课堂上教与学的双边活动，实际上是以“疑”作为纽带的动态学习体系，把问题设置作为出发点，能够激发学生的认知冲突，从而形成积极活跃的课堂学习气氛。教师在设计问题时，应力求由潜入深，由易到难，问题设置要有启发性，针对性和趣味性，让学生积极主动地参与，提高学
课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。那么，如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。学生不再是消极、被动的知识的接受者，而应是积极、主动的知识的探索者、是课堂的主人。在新课标理念下，必须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。评价一堂数学课是否高效，就要看能否充
摘 要：《语文课程标准》提出了“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考、学会读书”的要求。培养学生的自学能力，就是叶圣陶先生所说的培养学生“自能读书，不待教师讲”的能力。这是阅读教学的出发点和落脚点，也是阅读教学的最高理想境界。 关键词：小学语文;阅读教学;学法指导 但是，学生的自学能力不是天生的，需要教师在
摘 要：历史学科是一门以史论结合为特点的思维学科。在历史课堂教学中，能否依据学生的心理特点和认知水平以及教材的具体内容，恰到好处地设置问题，合情合理地解決问题，则直接影响学生文化素质的提高和创新能力的培养。本文拟就历史学科中的“问题情境”作一探讨。 关键词：历史课堂;课堂教学;问题情境 一、问题的分类 如何对问题进行合理的分类，目前还没有最具权威性的说法。这里，仅从学生思维活动的特征和提问的
摘要目的在基于人群的乳腺癌筛查项目中,比较屏片乳腺摄影(SFM)向全数字化乳腺摄影(FFDM)过渡前、中、后的性能测量指标。材料与方法这项分析数据来自于1996—
Abstract Obj
摘 要：体育教学作为小学教学体系之中的重要组成部分，不仅有利于学生身体素质的提高，还能锻炼学生的逻辑思维能力和团队合作精神。另外，在素质教育的大力推行之下，采取游戏教学的方式提高小学体育的教学质量成为了深化教育改革的有效途径，因此本文将对小学体育之中游戏教学的意义和作用以及具体实施的原则和方法进行深入的研究，从而更好地推动我国小学体育教学活动的开展。 关键词：小学体育;教学方式;游戏教学 小学