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所谓“深度学习”是学习者在理解学习的基础上,凭借已有的知识批判、反思地学习新知识、新理论和新思想,同时又将新知识、新理论和思想转化融入到已有的认知结构,重新建构.与浅层学习不同,深度学习更加注重学生知识的巩固和拓展,其对于小学生数学学习的进一步发展和提升不可谓不重要.当前,切实推动小学数学课堂深度学习的探究已然成为数学教师进行教学工作的重要着力点.