【摘 要】
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摘要： 基于评比形式、试题内容和教学启示的视角，对一次化学实验技能大赛的基础知识笔试、实验现场操作、创新实验展评等环节展开了具体的介绍与分析，探讨了当前中学化学实验教学中普遍存在的一些问题与不良倾向，并指出夯实实验基础、锤炼操作技艺、树立创新意识是一线教师提升实验素养的有效路径。 关键词： 实验素养; 基础知识; 实验操作; 创新意识; 化学教学 文章编号： 1005-6629（2019）
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摘要： 基于评比形式、试题内容和教学启示的视角，对一次化学实验技能大赛的基础知识笔试、实验现场操作、创新实验展评等环节展开了具体的介绍与分析，探讨了当前中学化学实验教学中普遍存在的一些问题与不良倾向，并指出夯实实验基础、锤炼操作技艺、树立创新意识是一线教师提升实验素养的有效路径。
关键词： 实验素养; 基础知识; 实验操作; 创新意识; 化学教学
文章编号： 1005-6629（2019）8-0015-06
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据日本《中文导报》报道，1983年，针对留日学生人数远远落后于欧美国家的状况，日本前首相中曾根康弘首次提出了接收10万外国留学生的计划，当时日本仅有外国留学生10 428人。时隔25年后，现首相福田康夫提出了“接收30万外国留学生计划”，目前在日本的外国留学生人数为118 498人。 围绕日本首相福田康夫在2008年1月施政方针演说中提出的“接收30万外国留学生计划”，文部科学省大臣的咨询机构—
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