【摘 要】
：
阿尔茨海默病(AD)是一种进行性神经退行性疾病,目前已经成为最常见的老年性疾病之一,严重威胁人类健康和生活质量.AD临床表现多而复杂,如记忆力衰退、感觉和运动机能下降等;但其发病机制尚不明确,至今没有找到确切的预防措施以及有效的治疗方案,现有的治疗方法都只是缓解病情尚不能根治.本文就AD发病机制的研究作一综述.
【机 构】
：
西安医学院基础医学部,陕西西安710021;陕西省感染与免疫疾病重点实验室(西安医学院),陕西西安710021
论文部分内容阅读
阿尔茨海默病(AD)是一种进行性神经退行性疾病,目前已经成为最常见的老年性疾病之一,严重威胁人类健康和生活质量.AD临床表现多而复杂,如记忆力衰退、感觉和运动机能下降等;但其发病机制尚不明确,至今没有找到确切的预防措施以及有效的治疗方案,现有的治疗方法都只是缓解病情尚不能根治.本文就AD发病机制的研究作一综述.
其他文献
目的 探究肝癌细胞自噬环节中Polo样蛋白激酶4(PLK4)的调控作用及相关机制.方法 利用TCGA数据库探索PLK4在肝癌组织与癌旁组织中表达.Real-time PCR检测PLK4在肝癌细胞及正常肝细胞中的表达差异情况.采用小干扰RNA(siRNA)下调肝癌细胞中PLK4的表达,Western blot检测自噬相关蛋白LC3及沉默信息调节因子1(SIRT1)表达情况,免疫荧光评估LC3荧光斑点的表达水平.结果 PLK4在肝癌组织和细胞中表达升高.当PLK4下调时,自噬水平降低,SIRT1表达水平降低.
局部解剖学是研究人体各个局部区域器官、结构的层次、位置和毗邻关系的一门基础医学课程,与临床医学密不可分.随着我国医学招生扩大以及教学环境的变化和高等教育的目标及教学理念的改变,传统的局部解剖学理论教学方法逐渐呈现出与现代人才培养目标脱节的趋势,严重影响了教学质量,已不能满足目前医学教育发展的需求.本文将通过对国内各大高校局部解剖学理论教学改革进行全面总结、分析,为探索新教学环境下如何实时调整教学方案,提高国内高校局部解剖学理论教学质量提供相应的参考.
人体解剖学是研究正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系的科学.因此,人体解剖学是医学相关专业学习的一门基础学科和应用先导学科.而运动医学是一门横跨体育学和医学两大领域的交叉学科,研究与体育运动有关的医学问题,运用医学的知识和技术对体育运动参加者进行医学监督和指导.因此,人体解剖学是运动医学专业学生学习其它科目必不可少的基础.
本文探讨了在局部解剖学教学中进行思政教育,介绍了授课过程融入思政元素的途径和方法,以提高学生德育水平和教学效果.
目的 探讨缺氧诱导因子-2α(HIF-2α)调控心肌细胞中IL-6表达对心肌缺血再灌注损伤(MIRI)的作用.方法 8周龄SPF级雄性C57BL/6小鼠构建MIRI模型,一部分小鼠分为对照组(注射生理盐水)和HIF-2α shRNA组(注射含HIF-2αshRNA3的生理盐水),获取小鼠心肌细胞探讨HIF-2α对IL-6的调控和对MIRI的作用;一部分小鼠分为对照组(注射生理盐水)和IL-6 shRNA组(注射含IL-6 shRNA的生理盐水),获取小鼠心肌细胞探讨IL-6对MIRI的作用.结果 HIF-
《护理应用解剖学》是高职护理、助产专业开设的一门应用型课程,是将解剖学知识与护理临床常用操作技术相结合、运用解剖学知识解决护理临床实际问题的课程.《护理应用解剖学》精品在线开放课程的建设为在校生提供了个性化的教与学,也为护理临床相关社会学习者提供再学习及继续教育的机会,增强了职业教育的适应性.
目的 分析北京协和医学院和山西医科大学汾阳学院解剖学教学及其启示.方法 从选用教材、授课内容、课时分配、教学理念等方面进行全方位的比较分析,做出综合评价.结果 北京协和医学院秉承小规模精英制办学,“小系解大局解”、多实操重临床的教学模式;山西医科大学汾阳学院大规模普及式办学,“大系解小局解”、多理论少实验的教学模式.结论 在我国现有的体制下,小规模办学有利于培养医学高端人才,大规模办学是有效缓解广大基层医疗单位人员紧缺的必要手段;加大遗体捐献宣传力度、增加实验课标本来源,可以缓解大规模办学解剖实验课标本紧
为加快教育现代化和教育强国建设,国希望“云解剖”教学平台,为师生提供了有效的支撑资源和工具,实现教师在平台上自创空间,精选教学资源备课,把人体解剖学知识点汇集成知识族,开展线上教学、线上布置作业、线上教学效果检测、线上考试等,针对所教学生进行个性化教学.学生通过手机端“云解剖”教学平台,在线听课、做实验、刷题、相互交流学习经验,构建智慧学习路网,“云解剖”教学平台不下课的解剖学老师.
为适应信息技术的发展和学情的变化,对人体解剖学课程采用“1+2+N”的考核改革,将过程性考核全面纳入课程考核体系.此举不仅提升了授课教师的教学能力,而且培养了学生良好的学习习惯,有效提高了人体解剖学课程的教学质量.
面对改革开放和社会主义市场经济的深入推进,如何在来华医学留学生这一新兴教育群体中开展课程思政教育,完成当前形势下国家在国际合作交流领域赋予高等医学教育的重要使命,已成为众多医学院校共同面对的问题.课题组以课堂教学、课外学习小组与网络学习平台为媒介,为留学生人体解剖学课程思政教育进行了创新探索与实践,对增强来华留学生认同社会主义核心价值观,培养友爱中华的国际医疗人才做出有效铺垫.