由“官印”想到的梅茹

来源 :师道·教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhou1225
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  对家长会我们班学生非常喜欢,总有学生央求我说:“梅老师,一学期能不能多开几次?”因为我开家长会总是站在学生的角度和家长探讨一些教育孩子的心得体会。
  每次家长会我都搞亲子互动,总有许多惊喜、温情留在家长的记忆中。他们会从另一个角度看孩子,欣喜地看他们点滴的进步,倾听花开的声音,酸甜苦辣中,欣赏果熟。
  这次的家长会的主题是“最美的遇见”,事先我和美术老师商量好让孩子做“贵宾卡”送给家长。因为在我心中家长就是我的贵宾,他们的参与、他们的支持让我的工作顺风顺水,我从内心感谢他们。
  贵宾卡做得好,让我叹为观止:有的用芝麻般大的小亮珠粘成“贵宾卡”三个字,精心、精致、精益求精,不知花费了多少时间和心思。有的做成立体的,一个小女生站在卡片中间招手,写着:我在等你,你来么?有的做成连环卡……忽然,一张贵宾卡把我吸引住啦:郑烨做的真是别具匠心,正面是邀请函,写着:
  美丽的孟女士:
  您好!真诚邀请你参加由著名的心理专家和教育专家梅老师举办的家长会!你可是被大力推选的呀!所以务必到场。如果您对您孩子成绩认同要来,如果您对孩子成绩不认同更要来!
  注意事项:
  1. 手机开到静音;
  2. 有问题一定举手问,梅老师很有耐心;
  3. 请面带微笑离场。
  官印
  2014年12月25日
  看后我哑然失笑:既为这个孩子大胆的想象力折服又滿足我小小的自恋。我很想和郑烨的家长交流一下我的感受。让我意外的是家长没来。看着孩子失望的眼神和满脸的无奈,我的心隐隐有些不安。
  这孩子情绪一天天失落,我想起李子勋说过“所有的问题都不是问题,问题背后的问题才是问题,应对问题的态度更是问题”。这孩子问题背后的问题是什么?这个孩子有个很爱他的妈妈,妈妈为了照顾他,在他上四年级的时候还没上班,我和他妈多次沟通后才勉强上班。后来这个孩子经常生病,妈妈上班断断续续,到医院检查没有器质性病变,我多次找他谈心,孩子一天天好起来,体育课上生龙活虎。最近到底怎么啦?我让孩子画了房树人:他画了一个流动的帐篷说想到户外去,空气新鲜,心旷神怡;画一棵参天大树,说希望像树一样给别人遮风避雨。我眼睛湿润了,心里暖暖的,这个柔弱的孩子有怎样的情怀?我发现了三个黑脸小人在大树下,问题可能在这里。“当你不能肯定的时候,一定把身子低下来”,于是我说:“我真的看不出这三个小人的表情,能告诉我么?”果然,孩子流泪了,说妈妈最爱的妹妹去世了,好年轻,妈妈接受不了,整天以泪洗面,足不出户,全家都小心翼翼,生怕说错话。让妈妈开家长会不只是让家长看到自己的进步,更主要的是让妈妈走出家,最最主要希望我能帮到他妈妈,相信我能够!我的心不由得一震,孩子的心灵世界真是一个奇妙的、柔软的、单纯的世界,我握住他的手答应一定帮助妈妈。找出问题的原因,心中就有方向,方法就有了,问题迎刃而解。
  再次看到孩子的笑容,我想了许久许久……
  责任编辑潘孟良
其他文献
清人汪继培序《潜夫论》称:王氏“其学折中孔子,而复涉猎申商刑名、韩子杂说,未为醇儒。”认为王符之学虽杂法家刑名,基本格调却属儒家一派,这一评语较为公允地说明了王符思想的学
近世学者对包拯的研究,大多倾向于其法制思想和人才思想,本文试图对包拯经济改革思想略加剖析,以就教于识者。
一个人、一件事或一种物品,之所以能引人注目,是因为这个人或事物有其独特的“亮点”。一节课也是如此,初中的美术对于大部分学生来说都是一门“杂科”,可学可不学,课堂上要想激发学生学习的热情和兴趣,也要有“亮点”,即要具有趣味性。有了“趣”学生就会去学,只要老师再想方设法去引导督促,实现预期的效果,那就成了一节完美的课堂。那么如何让我们的美术课堂变得有趣又有效呢?   一、重视导入,激发兴趣   这是一
敦煌艺术,以其宏丽繁富之美,以其宗教的神秘感和生命的永恒激情震惊了世界。任何灿烂的文化艺术都不可能在单元文化的基础上产生,它必然是多种文化的融合、凝聚、升华。敦煌艺术
甘肃老区和贫困地区(简称老困地区)共有30个县(市),按行政区划分布在庆阳、平凉、定西、天水、陇南、临夏、甘南7个地(州、市),农村总人口占全省的39.8%,总土地面积占全省的13.9%,其中耕地
80年代末,小说创作中引人注目的新趋向,莫过于“新写实主义”浪潮。最先是理论批评界开始注意到某些属于现实主义艺术形态的小说创作的新变化,并在阐述和评论这些新变化的过程中
小学音乐作为基础教育阶段重要课程,是培养学生人文素养的必要基础。目前,广大音乐教师普遍感到音乐教学效果不尽如人意。究其原因,缺乏有效的师生互动是一个重要影响因素。本论文立足于新课程改革,从小学音乐课堂教学出发,探讨如何在新课标下增强音乐课堂师生的有效互动。  一、新课程理念下师生互动的涵义  自20世纪80年代以来,有关师生互动的研究受到国内外研究者的普遍关注。20世纪90年代初,欧美国家普遍设置
计算机专业课程课堂教学低效的表现有:学生对课程缺乏兴趣,课堂纪律差,导致不能取得预期的课堂教学效果。教师高估了学生的接受能力,使学生跟不上学习的节奏,逐渐产生厌学情绪。学生没有掌握学科知识,也无法形成技能,导致专业技能低下。课堂教学的有效性是“学生愿意学、主动学以及会学”。我们可以从“激发兴趣、明确目标、培养技能”这些方面来改变低效课堂教学的现状。  一、注重第一课,激发兴趣,导其深入  在给中职
把“德育”学习融入学生的“生活”的最佳方式的研究,就是开展《哲学与人生》课堂教学的生活化、实践化的构建。其核心理念自来于陶行知先生对生活与教育关系的表述。陶行知先生早在上个世纪三十年代就提出了他最著名的观点之一“生活即教育”。  课程改革实例研究。以《正确认识和学会处理矛盾》一课为例,我是这样实施课程的。  一、团队破冰—活动引领吸引兴趣  拓展游戏——心心相印  比赛要求:略  比赛场地:学校篮
教学活动是一种实践活动.是学生获得知识的主要阵地.是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,也是对学生进行思想品德教育的渠道。课堂教学质量如何。直接关系到学生数学