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摘要：初中政治是一门容易被学生忽视的学科，在解题方面也存在一些问题，不懂解题技巧。在教学的过程中，教师必须附带讲解答题技巧，提高学生答题能力。让他们掌握相应的答题技巧是考试获得高分的重要方法之一。本文就初中政治常见题型的解题技巧进行初步探討。
关键词：初中；政治；题型；解题技巧
初中政治是中考必考科目，但是现实中很多学生并不重视这门学科，一方面认为分值与语文数学英语比起来不算大；另一方面觉得这课程难度小，容易得高分。然而，笔者在教育教学中发现学生在政治课程的学习中存在诸多问题，包括在解题方面也存在各种各样的问题。笔者想就解题技巧方面谈谈自己的体会，希望对广大师生有所裨益。首先从题型说起，全国各地政治题型不尽相同，本文主要从选择题、辨析题、分析说明题这几种题型谈起，每种题型均有它的特点和解题技巧。
一、选择题
1、题型特点。单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，主要考查识记和理解水平较低的基础知识，侧重于知识的再认能力。单项选择题由题干和题肢组成，题干通常是一个不完整陈述和缺少某些成分的句子，一般情况下，单项选择题可以变形为简答题。单项选择题的主要特点是答案具有唯一性和最佳性，因而也是较为容易的题型，同时也是同学们选择准确率较高、得分较高的题型。多选题每小题一般有四个备选答案，其中有两个或两个以上符合题意的答案，答题的基本要求是全部选对才能得分，多选、少选、错选均不得分。因而是同学们在答题中感到棘手、难度较大、容易丢分的一个题型。
二、解题思路和方法
1、答题基本要求“四审四排法”。
四审：①审题干：把握关键词（时间、方位、主要、核心、根本等）明确题目主旨意思；②审设问（正向或逆向选择）（是什么、为什么、怎么办）； ③审题肢（正确或错误）；④审题干与题肢的关系。
四排：①排谬法（排错法）；②排异法：观点正确，但与题干无关；③排重法：与题干意思相同，重复的题肢；④排倒法：因果关系颠倒的题肢。
2、注意幾种特殊的选择题。（1）组合选择题。此类题目在审清题意的基础上，可以确定候选项中有些应该选或应该不选。在四个选项中，包含有不该选的内容可以排除，不包含有该选的内容的也可排除。（即排误与选对相结合）。（2）反向选择题。此类题目的题干设问常为“下列理解错误的有”或“下列说法不正确的是”。此类试题为反向选择，在整个试卷中间或会出现一、两题，受思维定势的影响，稍不留神，就会选反。所以，审题必须要细心。（3）辨析型选择题。此类题目一般以引文、漫画等作为材料。引文的内容不正确或不完全正确，漫画往往带有讽刺性。该类题型注重考生的理解和判断能力。考生要能够理解引文或漫画中的人物出现的错误是什么？原因又是什么？要特别注意：①如果题目的“设问”考查对引文或漫画的理解，那么判断一个选项选与不选并不是以这个选项正确与否为依据，而是以该选项的观点是否蕴涵在材料中为依据。即使这个观点是错误的，也可能选。②如果题目的“设问”考查分析引文的作者或漫画中的人物错误及其原因，请注意是站在“我们”的角度，还是站在材料作者或漫画中的人物的角度，这是有区别的。
三、辨析题
从内容上讲，辨析题分为命题正确式、命题错误式、命题片面、正确与错误混合式。从形式上讲，有材料式、对话式、访谈式等。下面就结合例题，谈谈这一类题的解题方法。
例：三年的初中生活即将结束，我们有必要认真地规划自己的人生。某班以“话理想现实，绘人生蓝图”为题召开主题班会。
[活动：畅谈理想现实]
在理想和现实的关系问题上，同学们有两种观点：
A：只要把握住现实，有没有理想无所谓。
B：理想和现实既有区别，又相互联系。
请任选一种观点进行辨析。
解辨析题大体上分三步走：
第一步，辨。辨，就是要辨别正误。针对题中的观点，要明确指出是正确还是错误，如“此观点正确”、“此观点错误”、“此观点片面”等，不能似是而非，如“此观点可能对”“此观点可能错”“此观点基本正确”等。例如本题应指出观点A是错误的，观点B是正确的。
第二步，析。析，就是分析事理。说明题中的观点正确或错误的理论依据，进行必要的分析和阐释，要紧扣题意，重点突出。解答本题时，针对观点A可从理想对人的行为有导向、驱动和调控作用等方面分析即可，针对观点B可从理想与现实的联系和区别等方面分析即可。
第三步，概。概就是概括结论。在辨明是非、分析事理的基础上得出结论，要注意照应材料，深化主题。
【参考答案】
A：这一观点不正确。因为：
人生需要理想。每个人都应该有自己的理想，人生就是立足现实不断追求各种理想的历程。
理想总是指向未来的。具体表现为奋斗目标，对人的行为本身有导向、驱动和调控作用。把握现实固然重要，但是如果缺乏理想，就会使人减少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰，学习和生活就会缺少前进的动力，甚至会迷失方向。
理想不仅激励着我们不断超越自己，实现自我价值，还能让我们在追求理想的过程中推动社会向前发展。B：这一观点正确。因为：
理想和现实的区别在于：理想源于现实，是现实的升华，现实是向目标进取的立足点和出发点。理想不等于现实，理想高于现实。
理想和现实的联系在于：现实孕育着理想，是理想的基础。在一定条件下理想可以转化为现实。理想通过艰苦奋斗和实践可以转化为现实，理想实现的过程就是改变现实的过程。
四、分析说明题
分析说明题主要考察学生运用基本理论知识分析问题、解决问题的能力。此类试题一般由集中反映某一社会热点或现实问题的背景材料和依据背景材料所设置的问题两大部分构成。这类试题理论和实际相结合，具有较强的时代感和思想性。
【例题】：做好2016年经济工作，最重要的是全面落实科学发展观，保持经济又好又快发展，防止出现大的起落。与以往相比，“好”“快”前后顺序做了调整。“好”在“快”前，成为2016年经济发展的一大亮点。
请结合所学知识，回答下列问题：（1）为什么提出“保持经济又好又快发展”？（2）为了实现“又好又快”的发展思路，我国政府应怎样做？
[解析]回答此类问题，主要按以下思路进行：
第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。阅读全部材料，并带着问题研究材料，对材料中的信息进行筛选，从而突出主题“好和快”。
第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。在本题中，我们得出的有效信息有“经济发展”、“好”、“快”，这些信息涉及到的原理和观点主要有资源、环境与经济之间的关系、科学发展观、可持续发展、以经济建设为中心等。
第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。
[答案提示]
（1）①是正确处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的需要，是坚持可持续发展战略的重大举措；②是坚持以经济建设为中心，大力发展生产力的需要，坚持以经济建设为中心，大力发展生产力是解决我国当前所有问题的关键；③是落实科学发展观、构建和谐社会、实现人与自然协调发展的需要。
（2）①坚持计划生育、保护资源和环境的基本国策，实施可持续发展战略；②坚持以经济建设为中心，深化改革，扩大开放；③全面落实科学发展观，实施科教兴国战略，走自主创新之路等。
参考文献
[1] 黎银夏；初中思想政治课研究性学习的实践和研究[D]；广西师范大学，2004.
[2] 董欢；初中思想政治课接受有效性探究[D]；东北师范大学，2003.
[3] 张玉娥；思想政治课教学中如何渗透情感教育[J]；新课程学习（基础教育），2010.
关键词：初中；政治；题型；解题技巧
初中政治是中考必考科目，但是现实中很多学生并不重视这门学科，一方面认为分值与语文数学英语比起来不算大；另一方面觉得这课程难度小，容易得高分。然而，笔者在教育教学中发现学生在政治课程的学习中存在诸多问题，包括在解题方面也存在各种各样的问题。笔者想就解题技巧方面谈谈自己的体会，希望对广大师生有所裨益。首先从题型说起，全国各地政治题型不尽相同，本文主要从选择题、辨析题、分析说明题这几种题型谈起，每种题型均有它的特点和解题技巧。
一、选择题
1、题型特点。单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，主要考查识记和理解水平较低的基础知识，侧重于知识的再认能力。单项选择题由题干和题肢组成，题干通常是一个不完整陈述和缺少某些成分的句子，一般情况下，单项选择题可以变形为简答题。单项选择题的主要特点是答案具有唯一性和最佳性，因而也是较为容易的题型，同时也是同学们选择准确率较高、得分较高的题型。多选题每小题一般有四个备选答案，其中有两个或两个以上符合题意的答案，答题的基本要求是全部选对才能得分，多选、少选、错选均不得分。因而是同学们在答题中感到棘手、难度较大、容易丢分的一个题型。
二、解题思路和方法
1、答题基本要求“四审四排法”。
四审：①审题干：把握关键词（时间、方位、主要、核心、根本等）明确题目主旨意思；②审设问（正向或逆向选择）（是什么、为什么、怎么办）； ③审题肢（正确或错误）；④审题干与题肢的关系。
四排：①排谬法（排错法）；②排异法：观点正确，但与题干无关；③排重法：与题干意思相同，重复的题肢；④排倒法：因果关系颠倒的题肢。
2、注意幾种特殊的选择题。（1）组合选择题。此类题目在审清题意的基础上，可以确定候选项中有些应该选或应该不选。在四个选项中，包含有不该选的内容可以排除，不包含有该选的内容的也可排除。（即排误与选对相结合）。（2）反向选择题。此类题目的题干设问常为“下列理解错误的有”或“下列说法不正确的是”。此类试题为反向选择，在整个试卷中间或会出现一、两题，受思维定势的影响，稍不留神，就会选反。所以，审题必须要细心。（3）辨析型选择题。此类题目一般以引文、漫画等作为材料。引文的内容不正确或不完全正确，漫画往往带有讽刺性。该类题型注重考生的理解和判断能力。考生要能够理解引文或漫画中的人物出现的错误是什么？原因又是什么？要特别注意：①如果题目的“设问”考查对引文或漫画的理解，那么判断一个选项选与不选并不是以这个选项正确与否为依据，而是以该选项的观点是否蕴涵在材料中为依据。即使这个观点是错误的，也可能选。②如果题目的“设问”考查分析引文的作者或漫画中的人物错误及其原因，请注意是站在“我们”的角度，还是站在材料作者或漫画中的人物的角度，这是有区别的。
三、辨析题
从内容上讲，辨析题分为命题正确式、命题错误式、命题片面、正确与错误混合式。从形式上讲，有材料式、对话式、访谈式等。下面就结合例题，谈谈这一类题的解题方法。
例：三年的初中生活即将结束，我们有必要认真地规划自己的人生。某班以“话理想现实，绘人生蓝图”为题召开主题班会。
[活动：畅谈理想现实]
在理想和现实的关系问题上，同学们有两种观点：
A：只要把握住现实，有没有理想无所谓。
B：理想和现实既有区别，又相互联系。
请任选一种观点进行辨析。
解辨析题大体上分三步走：
第一步，辨。辨，就是要辨别正误。针对题中的观点，要明确指出是正确还是错误，如“此观点正确”、“此观点错误”、“此观点片面”等，不能似是而非，如“此观点可能对”“此观点可能错”“此观点基本正确”等。例如本题应指出观点A是错误的，观点B是正确的。
第二步，析。析，就是分析事理。说明题中的观点正确或错误的理论依据，进行必要的分析和阐释，要紧扣题意，重点突出。解答本题时，针对观点A可从理想对人的行为有导向、驱动和调控作用等方面分析即可，针对观点B可从理想与现实的联系和区别等方面分析即可。
第三步，概。概就是概括结论。在辨明是非、分析事理的基础上得出结论，要注意照应材料，深化主题。
【参考答案】
A：这一观点不正确。因为：
人生需要理想。每个人都应该有自己的理想，人生就是立足现实不断追求各种理想的历程。
理想总是指向未来的。具体表现为奋斗目标，对人的行为本身有导向、驱动和调控作用。把握现实固然重要，但是如果缺乏理想，就会使人减少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰，学习和生活就会缺少前进的动力，甚至会迷失方向。
理想不仅激励着我们不断超越自己，实现自我价值，还能让我们在追求理想的过程中推动社会向前发展。B：这一观点正确。因为：
理想和现实的区别在于：理想源于现实，是现实的升华，现实是向目标进取的立足点和出发点。理想不等于现实，理想高于现实。
理想和现实的联系在于：现实孕育着理想，是理想的基础。在一定条件下理想可以转化为现实。理想通过艰苦奋斗和实践可以转化为现实，理想实现的过程就是改变现实的过程。
四、分析说明题
分析说明题主要考察学生运用基本理论知识分析问题、解决问题的能力。此类试题一般由集中反映某一社会热点或现实问题的背景材料和依据背景材料所设置的问题两大部分构成。这类试题理论和实际相结合，具有较强的时代感和思想性。
【例题】：做好2016年经济工作，最重要的是全面落实科学发展观，保持经济又好又快发展，防止出现大的起落。与以往相比，“好”“快”前后顺序做了调整。“好”在“快”前，成为2016年经济发展的一大亮点。
请结合所学知识，回答下列问题：（1）为什么提出“保持经济又好又快发展”？（2）为了实现“又好又快”的发展思路，我国政府应怎样做？
[解析]回答此类问题，主要按以下思路进行：
第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。阅读全部材料，并带着问题研究材料，对材料中的信息进行筛选，从而突出主题“好和快”。
第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。在本题中，我们得出的有效信息有“经济发展”、“好”、“快”，这些信息涉及到的原理和观点主要有资源、环境与经济之间的关系、科学发展观、可持续发展、以经济建设为中心等。
第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。
[答案提示]
（1）①是正确处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的需要，是坚持可持续发展战略的重大举措；②是坚持以经济建设为中心，大力发展生产力的需要，坚持以经济建设为中心，大力发展生产力是解决我国当前所有问题的关键；③是落实科学发展观、构建和谐社会、实现人与自然协调发展的需要。
（2）①坚持计划生育、保护资源和环境的基本国策，实施可持续发展战略；②坚持以经济建设为中心，深化改革，扩大开放；③全面落实科学发展观，实施科教兴国战略，走自主创新之路等。
参考文献
[1] 黎银夏；初中思想政治课研究性学习的实践和研究[D]；广西师范大学，2004.
[2] 董欢；初中思想政治课接受有效性探究[D]；东北师范大学，2003.
[3] 张玉娥；思想政治课教学中如何渗透情感教育[J]；新课程学习（基础教育），2010.