高中化学实验探究式教学模式的构建策略探究

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hakhid
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课标要求在进行高中学科教学中,教师要注重培养学生动手操作的习惯,提高学生的动手实践能力.化学是高中学习中的一门重要学科,首先,主要根据反复的实验推论得出相关的理论知识,其次,让学生根据这些理论知识解决相应问题.所以在高中课堂上,化学教师应该注重实验教学,灵活运用探究式实验教学模式,使学生在探究过程中找到关键问题所在,从而高质量地解决相关化学问题.文章主要围绕如何高效实现高中化学实验探究式教学模式的构建展开了分析研究.
其他文献
随着课程改革的不断推进,精准教学成为现代数学教学的热点问题,精准教学更加强调因材施教的教育理念,以此来促进学生的个性化发展.想要在初中阶段的数学课堂当中实时精准教学,其可遵循的策略是,紧跟时代的脚步,借助大数据的思想来进行课堂的重构,从而以数学的具体教学内容为载体,结合数学学习过程当中的学生表现来对学生进行综合的评估,促进学生的查漏补缺.通过信息技术来对学生进行精细化、针对性的指导,从而促进教师对学生学习情况的精准把握,以及学生对自身优劣势的精准把控.
思政课关系着“立德树人”根本任务的落实情况,影响着学校德育工作的有序发展,而活动型课程强调的是学生的直接体验、动手实践,便于学生在活动体验下理解思政内涵,有利于提高思政课的教学质量.对此,高中思政教师应该积极构建活动型课程,切实丰富学生的活动体验,促使思政教育从理论知识为主转变成知行结合.文章将具体阐述活动型课程在高中思政教学中的具体价值.
媒体融合时代下的基层党媒面临从目标定位、人才培养到体制机制的全方位变革,唯有积极拥抱新媒体,实现自身转型突破,才能走出困境,谋得长远发展.本文以重庆市九龙坡区融媒体中心的新媒体客户端建设为例,基于实践中面临的挑战,探究区县党媒加强新媒体客户端建设的有效路径.
音乐是一种极具魅力的艺术形式,欣赏音乐,不仅可以有效舒缓心情、陶冶情操,还可以提升个人的审美能力.对于高校学生来说,音乐对学生的艺术培养以及情感价值的塑造,有十分积极的作用.文章分析了当下新媒体环境的特点,探讨新媒体环境下合唱团表演的特点,分析高校合唱团建设的现状,探究古诗词歌曲在高校学生中的传播优势,最后提出新媒体环境下高校合唱团建设的发展策略.
本文分析新华日报纸媒和新媒体传播活动,认为其纸媒直击时政要闻,创新栏目形式,深度引导舆论,在坚持党性原则的基础上增强内容可读性;新媒体平台则借助自身优势,高时效性、高频率报道新闻,增加软新闻比重,以民生为重,正向引导舆论,拥有不同于纸媒的粉丝特征,但存在原创性低、互动性差等问题.在此基础上,笔者提出省级党报纸媒和新媒体在融媒体趋势下的应对策略:精准定位各自风格;立足本地,以人为本;打造媒体品牌,提供联动化、延展性服务.
在我国教育事业发展的过程中,诞生出众多类型的教学方式,但无论哪一种教学方式的最终目的都是为了使教学效果得到提升,同样多媒体教学方式也是如此.多媒体教学方式是在我国科学技术不断发展过程中诞生出来的,将其科学合理地应用初中化学这门课程的教学过程中,不仅可以针对以往教学模式中的缺陷一一改善,同时还可以极大程度地提升学生的学习兴趣,使其更加积极主动地参与到学习过程中,从而使教学效率以及教学质量得到极为高效的提升.基于此,文章针对多媒体技术在初中化学教育中的应用方式做简要的分析,希望可以为相关工作者提供有效的帮助.
媒体融合是动态持续的过程,我们既要向前眺望未来发展的方向,也须向后回顾过往留下的经验.本文尝试依据信息技术的迭代进行历史分期,考察主流纸媒在我国波澜壮阔的媒体融合进程中所扮演的角色,以期为后续实践及研究提供可资参考的建议.
廉政公益广告是廉政文化建设中最直接、最有效的方式之一.云南廉政公益广告设计的相关研究相对少见,为进一步加强廉政文化的宣传,廉政公益广告设计在云南省的实施与推广势在必行.进入新媒时代以后,各种新型传播渠道应运而生,让廉政公益广告设计在云南省范围内实施的策略及社会功效更具研究价值与意义.文章力求解构现代公益广告的视觉语言,通过分析云南省尤其是少数民族地区不同民族文化与风俗,进而分析云南廉政公益广告的传播路径与功效,力求总结出适用于云南少数民族地区的廉政公益广告设计表现规律,归纳民俗学与设计学双重学术理论背景下
教育部提出了减少作业总量,提高作业质量的明确要求.面对这样一场作业的“革命”,要在“减量”的基础上不“减效”,文章认为在作业方面需做好以下几个“加法”:第一,给老师的理念加把劲,唤起老师此次“革命”的自觉;第二,给作业的设计加点料,创新作业设计,加点自主与实践的成分,加点因材而异、因人而异的定制内容;第三,给作业的批改加点巧,用有爱的批改方式激发学生作业的内驱力.在这样的“加法”中让作业焕发新的魅力.
基于新课程标准,我们应该重视学生综合素质的发展.为了更好地实现这一目标,应该优化实际小学数学教学,在提高教学有效性的同时为学生创造相应的教学情景,从而促进学生更好的学习.在此基础上,文章针对当前小学数学课堂教学如何提高学生综合素养进行研究.