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全球化带来的多元文化、观念、思维,在带给人类融合之美的同时,也在削减着彼此的主体性、独特性,即对干每个身处其中的个体而言,总会面对一个“我”与“他”的问题.作为教育体系中核心承载的课程体系,其必然遭遇这个问题:课程如何在融合中而又不失其本体.通过论述课程自觉的缘起,促使课程主体认清课程改革过程中所出现的问题的原因所在,进而通过课程自觉达到课程融合.