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摘
小学语文教学刍议
【摘 要】
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摘 要： 小学生因为识字比较少，阅读往往会产生障碍。首先应该帮助学生消除这种障碍。培养阅读习惯时，老师在选择阅读对象时应该选择那些故事性强和生僻字少的文章。很多学校的图书室都有适合小学生读的读物，小学生在读书时关注的往往是故事情节。低年级学生往往没有独立阅读的能力，应该让学生在集体中找到阅读的乐趣。 关键词： 小学语文 学习习惯 读写 小学语文教学的重点应该是培养学生好的学习习惯和对文字
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年43期
其他文献
摘 要： 新课改如拂面的春风，为语文教学注入了生机与活力。然而，静下心来审视语文课堂，扎扎实实的语文训练少了，课堂上的琅琅书声少了，学生思考质疑的时间被大量挤占。语文教学似乎已经偏离最终目的，偏离语文教学的本色。那么如何实现“原生态”的语文教学，为学生生命教育服务？文章围绕这一问题展开论述。 关键词： 语文教学 关注发展 回归本位 “不要在课堂上浪费学生的生命”。一句振聋发聩的话语提醒了
摘 要： 语文教学中，我们应注意学生的兴趣培养。跨越式教学可以很好地照顾学生的兴趣爱好。小学阶段的学生到了高年级有了一定的文学功底，对很多字词有了基本认知。我们在保证能按时完成教学任务的基础上，可以尝试跨越式教学。每个学期可以上几节阅读课或写作课。有的家长和老师考虑到学生的文学基础有限，不能过早理解比较难的知识，其实小学阶段的学生正处于背知识、记东西的好时期。 关键词： 小学语文 跨越式教学
摘 要： 我们应该让学生在课上和课下都背一些好的词句。背诵能力比较好的学生一般都能学好语文。不是每一个学生天生就喜欢背书的，我们需要让学生知道背诵对学好语文很关键。每周都应该给学生留一些背诵的作业，不但要背过而且要能背写出来，只有这样才能快速扩大学生的词汇量，增强语感。 关键词： 小学语文教学 阅读理解 写作 小学语文教学需要注意学生多种能力培养。这些能力包括阅读能力、理解能力、独立思
摘 要： 小学语文课堂上如果有良好的教学环境，很好的学习氛围与合理的教学管理方法，就能达到理想的教学效果。语文课程传授给学生优秀传统品德和正确的人生观和价值观，而教学与班级管理二者相辅相成，将更好地提高学生的学习技能与人文素养等，为学生以后的成长成才奠定坚实的基础，也有利于学生发展成全面的高素质人才。 关键词： 小学语文教学 班级管理 管理方法 新课标课程对小学教学提出了明确要求，在要求
摘 要： 学生读写能力的培养是相辅相成的过程，学生只有通过阅读很多东西，真正理解字词的意思和用法，学会怎么遣词造句，才能写出东西。写的过程也是巩固知识的过程。阅读不但包括掌握课内知识，还包括课外阅读。老师有义务给学生推荐一些比较好的适合孩子读的书。 关键词： 小学语文 阅读 写作 小学和学习是比较有意思的过程。其中读书和写作是教与学的重点。对于小学生读和写能力的培养，是一件比较有意思的过
摘 要： 语感是语言使用者在语言习得和学习过程中产生的对言语理解、言语生成的综合全面直觉的语言能力。语感培养中既要重视语感形成，又要注重语感提高。建立语言环境，提供实践机会，提高综合素质，注意情感教育，这样才能形成一股合力，推动语感教育发展。 关键词： 小学语文教学 语感培养 阅读方法 新课改背景下，语感培养是语文教学的核心。语感强调个人经验、个人感悟、个人语言修养。语感本身就是一种能力
中国首届白银年会将于 2 0 0 2年 8月底在内蒙古呼和浩特市举行。中国首届白银年会的宗旨是通过信息的沟通 ,促进境内外白银界的相互了解 ,为国际合作引资搭桥 ,为中国白银市
摘 要： 学生的点滴成长离不开教师的谆谆教导，教师教育最终为学生成长奠定基础。教师要时刻关注学生的学习和成长，因为学生在学校的主要任务是学习，要尽力构建和谐的师生关系，充分发挥教师的主导作用。老师对学生寄予“爱”的体验，让他们生活在“爱”的环境中，成长在“爱”的氛围里。 关键词： 语文课堂 宽松和谐 课改实践 古人云“亲其师，信其道”。学生的成长在教师，教师是学生的指明灯。老师用心灵的温
目的:研究老年医院感染患者病例特点,制定有效的医院感染预防与控制措施.方法:选择2016年1月1日—2019年12月31日在院患者中年龄≥60周岁的老年患者作为调查对象,采用回顾性