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[摘 要] 微博迅猛的发展势头，正在逐步渗透并影响着人们的生活。微博开启了信息传播的新时代,给大学生思想政治工作带来了新的挑战与机遇。文章对微博及其特征进行了阐述，分析了高校思想政治教育工作所面临的新挑战，探索了新途径。
[关键词] 微博 高校 思想政治教育 途径
微博在我国的迅猛发展，正在逐步影响、改变着我们的生活。作为一种全新的网络社交平台，微博以其强大的功能满足了大学生寻求自身发展的需要，同时也为高校思想政治教育工作带来了新的挑战与机遇。高校思想政治教育工作者应与时俱进，积极应战，利用微博的独特优势开拓高校思想政治教育的新阵地。
一、微博的含义
微博，即微博客的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取的开放平台。用户可以通过互联网、即时通讯工具、手机短信等诸多客户端组建个人社区，通过不超过140字的文字辅以图片、视频表达个人情感、言论，彰显个性，实现即时分享。
通过三言两语，发感慨、晒心情、现场直播式的图片、视频传播方式，加关注、转发、评论、@的“围脖”技巧，博主可迅速聚拢博友，扩大人际交往圈子。人们借助多客户端平台在微博畅所欲言，随时随地发布和分享信息。
二、微博的特点
微博具有传统博客开放性、即时性、交互性等特点，同时又有其独特之处。
（一）精简短小，时效性强。
传统的博客大多篇幅较长，抒发生活感悟也好、表达所闻所感也好因没有字数的限制，文字洋洋洒洒，长篇大论居多，难以一语中的，对读者缺乏吸引力。而微博的字数限制在140字以内，正因为有了这一限制，博主抒发情感、表达观点时多言简意赅、“一针见血”，内容吸引力强，粉丝关注度高。在微博的平台上，所有的参与者不需要写作技巧、深厚的文学底蕴，只需短短几句话甚至几个词即可分享生活的感悟及观点，易引起广泛的关注及评论。简短、即时的的语言交流方式大大提高了信息的时效性和信息分享的效率。
（二）信息发布形式多样，操作方式便捷。
微博的迅猛发展呈现出多元化的趋势，多样的信息发布方式使随时随地“织围脖”成为可能。博主既可以通过电脑上的的WEB浏览器发布微博，也可以通过手机短信、彩信、WAP浏览器、即时通讯工具(如MSN、QQ、Skype等)发布，还可以通过微博平台提供的开放API接口发布。无论博主在任何时间、任何地方都可以选择最合适、最便捷的方式更新、评论微博内容。
（三）交互方式的创新，双向传播的体现。
微博的互动性是传统博客、BBS论坛等难以达到的。用户在使用微博时不仅能快速发布消息、更新讯息，而且能随时发表评论和思想。操作方式的便捷使用户在看到关心及感兴趣的微博事件时能第一时间表达自己的感想。加关注、转发、评论等诸多微博使用技巧，使微博使用者能迅速发表自己的见解，每一个微博的使用者不再是单向被动的获取信息，而是主动积极加入到信息传播链中。
三、高校思想政治教育工作面临的新挑战
根据2011年7月19日中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第28次中国互联网络发展状况统计报告》统计数字显示，2011年上半年，我国微博用户数量从6311万快速增长到1.95亿，半年增幅高达208.9%，在网民中的使用率从13.8%提升到40.2%。其用户数呈现出“爆发”式增长，成为增长速度最快的互联网应用，可以说全民微博时代已经到来。
在这微博大军中，又以80、90后大学生为主力军。作为站在时代前沿的大学生群体，他们对于新事物总有极大热情，接受新事物的能力较强，充满朝气与活力，渴望交流、希望受到更多的关注与肯定。而微博正适时的给他们提供了发表观点、表达意愿、宣泄情绪、自由交流的平台。与传统网络应用相比，微博所具有的诸多新特性，在一定程度上满足了他们的诉求，受到了大学生们的强烈推崇。在微博成为大学生便捷交流平台的同时，也给当今高校的课堂教学、校园文化建设和大学生的思想政治教育带来了一些新的挑战和机遇。
2004年中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中就明确指出在加强和改进大学生思想政治教育工作中应充分发挥课堂教学主导作用，同时努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。深入开展大学生社会实践、大力建设校园文化、深入开展心理健康教育、深入推动校园网网络思想政治教育活动都是思想政治课堂教学的延伸和有力补充。而现今面对微博的强大影响力，高校思政教育工作者更应与时俱进、开拓创新，进一步拓展思想政治教育的渠道，开拓微博思想政治教育的新领域。
四、微博时代下对高校思想政治教育工作的新思考
（一）全面搭建微博平台，形成思想政治教育合力
高校思想政治教育工作应在做好课堂思政教育工作的前提下，主动开拓网络思政教育渠道，搭建学校、学工部门、学工干部微博平台，合力推动思想政治教育工作。目前，各高校党委宣传部均建立了学校网站，定期开展思想宣传工作、精神文明建设、发布学校学术交流、校园文化活动等信息。但通常只是单向的信息传播、缺乏反馈渠道，使学生只是单向的接受，不能有效反馈，难以把握学生的舆情动态。通过微博平台，学校、学工部门、学工干部三方搭建微博，可合力构建学校全方位、多层次、宽领域的宣传格局。一方面通过更有时效性的信息发布，吸引大学生关注学校的各项建设、发展，学校大事件、校园文化活动等，加强舆论导向。另一方面借助微博的独特优势，可时刻保持信息渠道的畅通，接受学生的信息反馈、评论，加强与学生的互动。对于一些热点、焦点、难点问题，可更及时、真实的了解学生的思想动态，及时疏导。通过三方合力，促进思想政治教育工作全面、深入的开展。
(二)甄别信息，疏堵结合，形成正确舆论导向
网络平台本身就信息流量大、各类信息混杂。而微博因为其即时性、开放性和强大的互动性，使一些尚难辨真伪的信息即加速传播，非法信息、垃圾信息无孔不入。作为思想政治教育工作者在利用微博开展大学生思想政治教育时，首先应加强对学生微博动态的关注，加强对所传递信息的甄别，对于学生间传递的一些不实、甚至违法的信息应及时进行舆情分析，追根溯源，主动出击进行疏导。其次对于社会热点、大学生关注度高的事件，思想政治教育工作者不应漠视、回避，应广泛、系统地收集各种信息，由表及里、去粗取精、去伪存真的全面分析、整理。积极引导大学生展开讨论、分析，通过微博的双向互动功能，及时发表正确的观点促进大学生的主动关注、引发深层次的思考、讨论，从而保证微博舆论的正确导向。最后教育工作者还应通过微博密切关注学生学习、生活和工作中出现的焦点、难点，主动干预，避免矛盾的升级和误会的加深，在最大限度保障学生知情权的前提下，依据真相对一些误读予以必要的解释说明，甚至是反驳，促进正确舆论导向的形成。
(三)转换话语体系，网言网语重交流
校园微博平台不同于以往的学校新闻网，已不再是简单的单向信息传播，而是具有高互动性的双向信息交流网络平台。教育工作者在借助微博平台开展思想政治教育工作时，应转变思路，转换话语体系，在发布信息时，注重贴近性，使用与博友一样的“网言网语”，体现亲和力。少说官话、套话，不高高在上，不居高临下。在就一些热点、难点问题与大学生进行网络互动时，应理性认识，调整心态，对于一些过激的评论、留言应理性对待，动之以情，晓之以理。使大学生博友感受到亲切感，乐于持续关注，踊跃交流，积极转发、分享所学所感。平等开放的语言交流环境，宽松民主的交流氛围才能吸引更多的大学生参与到讨论中来，畅所欲言，克服面对面的束缚，在讨论中学习、提高，有效培养大学生的独立思考能力，增强其学习政治理论的自觉性。只有这样才能更好的开展思想政治教育工作，达到利用微博开展思想政治教育的预期目标。
参 考 文 献
[1]百度百科《http://baike.baidu.com/view/1567099.htm》；
[2]郑丽霞，《基于微博平台的大学生网络媒介素养教育》，《衡水学院学报》，2010年12月，第12卷第6期；
[3]方宏建、杜亮，《以微博为载体开展大学生思想政治教育探析》，国家教育行政学院学报，2011年1月；
[4]孙宜山，《微博在高校思想政治教育工作中的应用研究》，山东省青年管理干部学院学报，2010年11月，第6期。
[关键词] 微博 高校 思想政治教育 途径
微博在我国的迅猛发展，正在逐步影响、改变着我们的生活。作为一种全新的网络社交平台，微博以其强大的功能满足了大学生寻求自身发展的需要，同时也为高校思想政治教育工作带来了新的挑战与机遇。高校思想政治教育工作者应与时俱进，积极应战，利用微博的独特优势开拓高校思想政治教育的新阵地。
一、微博的含义
微博，即微博客的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取的开放平台。用户可以通过互联网、即时通讯工具、手机短信等诸多客户端组建个人社区，通过不超过140字的文字辅以图片、视频表达个人情感、言论，彰显个性，实现即时分享。
通过三言两语，发感慨、晒心情、现场直播式的图片、视频传播方式，加关注、转发、评论、@的“围脖”技巧，博主可迅速聚拢博友，扩大人际交往圈子。人们借助多客户端平台在微博畅所欲言，随时随地发布和分享信息。
二、微博的特点
微博具有传统博客开放性、即时性、交互性等特点，同时又有其独特之处。
（一）精简短小，时效性强。
传统的博客大多篇幅较长，抒发生活感悟也好、表达所闻所感也好因没有字数的限制，文字洋洋洒洒，长篇大论居多，难以一语中的，对读者缺乏吸引力。而微博的字数限制在140字以内，正因为有了这一限制，博主抒发情感、表达观点时多言简意赅、“一针见血”，内容吸引力强，粉丝关注度高。在微博的平台上，所有的参与者不需要写作技巧、深厚的文学底蕴，只需短短几句话甚至几个词即可分享生活的感悟及观点，易引起广泛的关注及评论。简短、即时的的语言交流方式大大提高了信息的时效性和信息分享的效率。
（二）信息发布形式多样，操作方式便捷。
微博的迅猛发展呈现出多元化的趋势，多样的信息发布方式使随时随地“织围脖”成为可能。博主既可以通过电脑上的的WEB浏览器发布微博，也可以通过手机短信、彩信、WAP浏览器、即时通讯工具(如MSN、QQ、Skype等)发布，还可以通过微博平台提供的开放API接口发布。无论博主在任何时间、任何地方都可以选择最合适、最便捷的方式更新、评论微博内容。
（三）交互方式的创新，双向传播的体现。
微博的互动性是传统博客、BBS论坛等难以达到的。用户在使用微博时不仅能快速发布消息、更新讯息，而且能随时发表评论和思想。操作方式的便捷使用户在看到关心及感兴趣的微博事件时能第一时间表达自己的感想。加关注、转发、评论等诸多微博使用技巧，使微博使用者能迅速发表自己的见解，每一个微博的使用者不再是单向被动的获取信息，而是主动积极加入到信息传播链中。
三、高校思想政治教育工作面临的新挑战
根据2011年7月19日中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第28次中国互联网络发展状况统计报告》统计数字显示，2011年上半年，我国微博用户数量从6311万快速增长到1.95亿，半年增幅高达208.9%，在网民中的使用率从13.8%提升到40.2%。其用户数呈现出“爆发”式增长，成为增长速度最快的互联网应用，可以说全民微博时代已经到来。
在这微博大军中，又以80、90后大学生为主力军。作为站在时代前沿的大学生群体，他们对于新事物总有极大热情，接受新事物的能力较强，充满朝气与活力，渴望交流、希望受到更多的关注与肯定。而微博正适时的给他们提供了发表观点、表达意愿、宣泄情绪、自由交流的平台。与传统网络应用相比，微博所具有的诸多新特性，在一定程度上满足了他们的诉求，受到了大学生们的强烈推崇。在微博成为大学生便捷交流平台的同时，也给当今高校的课堂教学、校园文化建设和大学生的思想政治教育带来了一些新的挑战和机遇。
2004年中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中就明确指出在加强和改进大学生思想政治教育工作中应充分发挥课堂教学主导作用，同时努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。深入开展大学生社会实践、大力建设校园文化、深入开展心理健康教育、深入推动校园网网络思想政治教育活动都是思想政治课堂教学的延伸和有力补充。而现今面对微博的强大影响力，高校思政教育工作者更应与时俱进、开拓创新，进一步拓展思想政治教育的渠道，开拓微博思想政治教育的新领域。
四、微博时代下对高校思想政治教育工作的新思考
（一）全面搭建微博平台，形成思想政治教育合力
高校思想政治教育工作应在做好课堂思政教育工作的前提下，主动开拓网络思政教育渠道，搭建学校、学工部门、学工干部微博平台，合力推动思想政治教育工作。目前，各高校党委宣传部均建立了学校网站，定期开展思想宣传工作、精神文明建设、发布学校学术交流、校园文化活动等信息。但通常只是单向的信息传播、缺乏反馈渠道，使学生只是单向的接受，不能有效反馈，难以把握学生的舆情动态。通过微博平台，学校、学工部门、学工干部三方搭建微博，可合力构建学校全方位、多层次、宽领域的宣传格局。一方面通过更有时效性的信息发布，吸引大学生关注学校的各项建设、发展，学校大事件、校园文化活动等，加强舆论导向。另一方面借助微博的独特优势，可时刻保持信息渠道的畅通，接受学生的信息反馈、评论，加强与学生的互动。对于一些热点、焦点、难点问题，可更及时、真实的了解学生的思想动态，及时疏导。通过三方合力，促进思想政治教育工作全面、深入的开展。
(二)甄别信息，疏堵结合，形成正确舆论导向
网络平台本身就信息流量大、各类信息混杂。而微博因为其即时性、开放性和强大的互动性，使一些尚难辨真伪的信息即加速传播，非法信息、垃圾信息无孔不入。作为思想政治教育工作者在利用微博开展大学生思想政治教育时，首先应加强对学生微博动态的关注，加强对所传递信息的甄别，对于学生间传递的一些不实、甚至违法的信息应及时进行舆情分析，追根溯源，主动出击进行疏导。其次对于社会热点、大学生关注度高的事件，思想政治教育工作者不应漠视、回避，应广泛、系统地收集各种信息，由表及里、去粗取精、去伪存真的全面分析、整理。积极引导大学生展开讨论、分析，通过微博的双向互动功能，及时发表正确的观点促进大学生的主动关注、引发深层次的思考、讨论，从而保证微博舆论的正确导向。最后教育工作者还应通过微博密切关注学生学习、生活和工作中出现的焦点、难点，主动干预，避免矛盾的升级和误会的加深，在最大限度保障学生知情权的前提下，依据真相对一些误读予以必要的解释说明，甚至是反驳，促进正确舆论导向的形成。
(三)转换话语体系，网言网语重交流
校园微博平台不同于以往的学校新闻网，已不再是简单的单向信息传播，而是具有高互动性的双向信息交流网络平台。教育工作者在借助微博平台开展思想政治教育工作时，应转变思路，转换话语体系，在发布信息时，注重贴近性，使用与博友一样的“网言网语”，体现亲和力。少说官话、套话，不高高在上，不居高临下。在就一些热点、难点问题与大学生进行网络互动时，应理性认识，调整心态，对于一些过激的评论、留言应理性对待，动之以情，晓之以理。使大学生博友感受到亲切感，乐于持续关注，踊跃交流，积极转发、分享所学所感。平等开放的语言交流环境，宽松民主的交流氛围才能吸引更多的大学生参与到讨论中来，畅所欲言，克服面对面的束缚，在讨论中学习、提高，有效培养大学生的独立思考能力，增强其学习政治理论的自觉性。只有这样才能更好的开展思想政治教育工作，达到利用微博开展思想政治教育的预期目标。
参 考 文 献
[1]百度百科《http://baike.baidu.com/view/1567099.htm》；
[2]郑丽霞，《基于微博平台的大学生网络媒介素养教育》，《衡水学院学报》，2010年12月，第12卷第6期；
[3]方宏建、杜亮，《以微博为载体开展大学生思想政治教育探析》，国家教育行政学院学报，2011年1月；
[4]孙宜山，《微博在高校思想政治教育工作中的应用研究》，山东省青年管理干部学院学报，2010年11月，第6期。