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通过有关“小数除以整数”知识的学前测查,分析与解读学生在计算时的表现及理解状态,构建算理理解的五个水平层次,并提出教学建议:重视学生经验的激活和比较,加强方法间的关联和优化,注重基本方法的归纳与数学原理的感悟.这些做法能够为设计和教学“小数除以整数”提供依据与思路.
从“测”到“策”由“法”及“理”——谈“小数除以整数”的前测分析与教学思考
【摘 要】
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通过有关“小数除以整数”知识的学前测查,分析与解读学生在计算时的表现及理解状态,构建算理理解的五个水平层次,并提出教学建议:重视学生经验的激活和比较,加强方法间的关联和优化,注重基本方法的归纳与数学原理的感悟.这些做法能够为设计和教学“小数除以整数”提供依据与思路.
【机 构】
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浙江省东阳市吴宁第五小学 322100
【出 处】
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教学月刊（小学版）数学
【发表日期】
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2021年12期
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