【摘 要】
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掌握人口生产与知识生产的关系及其发展规律,是寻求人口可持续发展的关键问题.在农业社会,人口生产是缓慢的,对于知识生产及其产品的应用主要是由人口数量决定的;进入工业社
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掌握人口生产与知识生产的关系及其发展规律,是寻求人口可持续发展的关键问题.在农业社会,人口生产是缓慢的,对于知识生产及其产品的应用主要是由人口数量决定的;进入工业社会,在一定的人口增长和农业文明成果的基础上,知识生产促进了生产力的发展,人口生产与知识生产呈现出与农业社会不同的技术拉动型模式;信息社会,人口生产与知识生产的关系出现从单向作用型向双向互动型转变的新趋势,对于人口问题的关注也从单纯量的要求向质、量互动型转化.两种生产的演变规律告诉我们:解决人口问题的关键不仅在于控制人口数量、提高人口素质,还应注
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初三下学期的数学教学中，主要是以做练习、习题和考试为主．每次考试后，总听到学生有这样的反映：“数学上课听得懂，考试却一做就错．”这种现象可以说是我们数学教学中的“流行风”，它严重影响我们数学教学的质量．产生这种现象的原因，有学生自身的素质问题，比如学生的思维能力不够，但更主要的是我们教师课堂教学的思维培养不到位．那么课堂教学中应如何进行思维的培养才能取得较好的教学效果呢？ 一、注重把握整体思维和
情态信息是新闻事实所蕴涵的情感色彩以及传播主体的主观评价.由于传播者主观认识的肤浅和片面,一些新闻情与事违,情感表现失度、错位,未能充分发挥与受众心灵沟通、情感共鸣
【摘要】“先做后说、师生共作”是重庆师大陈重穆教授创设的，运用其教学能从“做”中激发学生学习兴趣，从“做”中发现学生解题思路过程，发现学生思路障碍与不足，增强教学的针对性，从“说”中发挥教师的主导作用，“师生共作”能更好地发挥师生互动、生生互动。 【关键词】先做后说；师生共作
笔者长年在初中数学教学第一线，对学生进行了充分细致的观察，并对观察到的现象进行了思考，现在总结如下，以达抛砖引玉之效. 一、现实情况 由于小学教学不注重学生听说读写及思维能力的培养，刚升上初一的新生常常在数学学习中力不从心、缺乏必要的学习技能，这在很大程度上制约着学生学习成绩的提高. 具体表现如下： １． 不会听讲，效率低下 初中数学抽象知识较多，学生还像小学生一样，在听课时没有重点，不
自二战结束至今，美国一直占据着世界首强的宝座。其牢固的地位至少在今后二、三十年内无一国可以撼动。作为世界上唯一的超级大国，自然，美国成为包括中国在内的世界各国最重要的
尼采作为德国审美主义思想传统的集大成者,其思想的审美特性在于:只有审美的人生才是真正战胜人生悲剧性的人生.审美的人生首先将人生及其悲剧看作一种审美现象,在此基础上笑
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加快发展我国的信息产业要有明确的战略方针进行统筹规划,加强信息基础网络建设;积极拓展国内市场空间,加快产业结构调整;提高自主知识产权的开发能力和建立风险投资基金,加