基于工程教育专业认证的材料成型专业实习教学n改革探索与实践

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:gghe
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文以大连交通大学的材料成型系为依托,以材料成型专业为试点,以提高教学水平和质量为目的,总结了我院材料成型n专业的实习教学现状,分析了实习教学中存在的问题,借助专业教育工程认证的制度和手段,在现有实习教学的课程、教n学手段和方法及教学安排等多方面进行了全面较深入的探索和总结,在学校和学院的双层推动下,对材料成型专业的实习n基地、教学形式和方法进行全方位教学改革,以便实现“以学生为中心,持续改进”工程认证理念,真正达到国际工程认证n的教育标准。在工程认证的指导下,实现我院材料成型专业实习教学水平的明显提升,同时有效提升学生实习学习效果。
其他文献
随着素质教育理念在基础教育阶段的深入贯彻,初中体育与健康教学逐渐引起了广大教育工作者的重视。初中体育的教学目的n主要是为了锻炼学生身体素质,让学生拥有一个强健的体魄,并增强学生的意志力与培养坚定的信念。因此,教师应当以满足学生身心需求n为前提,不断创新教学模式,为学生的健康成长保驾护航。
语文课程是一门语言类学科,所以教师在教学过程中应该注重对学生语言能力的培养,让学生在学习语文之后能够提升语言能n力,加强自己的理解能力。尤其对于技工学校的学生来说,他们需要尽早地接触社会,需要与人们打交道,所以在技工学校语文教学中教师n要注重阅读教学的开展,在阅读教学中,提高学生的各方面素养,改变技工学校学生只会技术的现状,打破人们对于技工学校学生的偏见。
职业教育迅猛发展,对专业专任教师的教学水平要求也逐步增加,“双师型”教师作为从业教师的主要门槛,是衡量教师n是否具备专业业务能力的重要指标。航空服务专业在人才培养课程设置中运用场景化教学取得的效果明显,场景化教学这n种教学方式不仅为了提高学生学习的兴趣,更重要的是能够高度还原真实的工作环境,对授课专业教师的双师能力也提出n了相应的要求。本文将以此为背景,重点提出专业在提升教师双师能力方面的几点策略与思考,旨在共同促进中职教育航n空服务专业在教学领域的发展。
初中阶段的关于中学生道德素养和法治思维的相关课程的开设,可以有效帮助中学生在中学阶段养成较高的道德文化水平,n能够帮助学生护理正确的人生观念与价值思想观念。但目前我国对于初中道德与法治的相关课程在教学方式上较为枯燥,只是简单的课堂教n学,不能吸引学生,导致教学效果不是很好。因此本文将生活化的思维方式与初中道德和法治课程相结合,一方面对这种新模式的作用展开n具体分析,并结合分析结果开展策略分析,希望能够在一定程度上起到有效引导与帮助。
教师的教学方式要服务于学生的学习方式,重视学生的主体性,通过启发式教学调动起学生学习的主动性和积极性。高中生物n学科涵盖的理论知识范围非常广,这一学科不仅能够拓展学生的思维,还能够丰富学生的知识层次。在高中阶段的生物教学中,教师要注重n引导学生能够积极主动地探索生物知识,形成自主思考的良好习惯,提高生物课堂教学效率,提升学生的思维品质。
高职机电类专业实训教学一直存在缺乏创新、分享不足、辐射能力不够等问题。教师在对学生进行实训项目的过程中,并没有n创设性地采取合理手段改变现状。本研究基于联通主义理论,将创客教育融入实训教学中,以期改善实训教学的现状,具有积极的研究意义。
由于国家经济的发展,促使我国的互联网行业快速兴起,同时又因为我国教育改革工作的进行,因此在这些因素的影响下,开n始对教育中的小学阶段的教学方式进行改进,以此对小学教学水平进行提升。所以本文的小学语文教学开始借助多媒体进行教学,以此使得n我国小学生的语文学习效果显著提升,并且促使我国教育改革工作的进行,满足我国现如今的教育发展需求。
社会技术在不断发展,每天都会有新的技术和知识产生,为了适应社会的发展,不被社会所遗弃,每个人都应有自主学习的n意识,同时也需要具备自主学习的能力。要灵活学习课程知识,全面认识知识结构,也需要学生具有自主学习的能力,能够结合自身学习情n况,自主探索学习。基于此,本文将针对初中道德与法治课教学,分析培养学生自主学习能力的意义,探究培养策略。
当前,我国正处于社会转型时期,各方面体制都发生了深刻变化,在这样的背景下,吉林省乡村教育发展面临更多的机遇和挑n战,尤其是面对教育发展的不平衡性,如何保持乡村教育自身的特色,解决寄宿制学校的弊端等诸多问题和挑战,更应主动抓住机遇,加快n乡村教育体制改革,提高乡村教育质量。
在教育改革的背景下,对小学数学教学提出了新的要求。在教学活动中,教师要转变传统的思想观念,将学生作为课堂主体,n以生为本,采取有效途径培养学生的主观能动性,引导学生积极主动参与到数学教学中,提高数学课堂的互动性。同时随着信息技术逐渐覆n盖到教育领域,教师应当充分利用其为教学带来的优势,将学生培养成应用与智慧型的人才。